课件第1课夏商西周的政治制度.pptVIP

展示1-2份学生的课前归纳，在学生归纳的基础上，师生共同完善归纳，教师在此过程中进行疑难解析或者讲解教师认为应当讲解的内容。 一、夏、商的政治制度 2.西周分封制的核心内容是 A、分封土地 B、分封爵位 C、规定义务 D、规定贡赋 7.董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 * * 第1课 夏、商、西周的政治制度 教材版本： 人民教育出版社编辑出版 课件设计制作： 江西南昌二中 王国华 使用说明： 红色字体（几种）为学生重点掌握内容 课前阅读归纳第1课课文 （不得超过课文原字数的三分之一） 第1课 夏、商、西周的政治制度 思维启动： 请同学们说一说哪些属于政治制度？ 讨论与讲解： 1、从禅让到王位世袭 启继承禹的王位；“公天下”变为家天下，王位世袭制取代“禅让制”。 禹建立夏朝，公元前2070年 归纳展示（师生共同完善的归纳）： 2.夏商的政治制度 商王 相、卿士 卜、祝、史 师 （中央） 侯、伯 （地方） 中央设立相、卿士等 地方封侯、伯 行政管理制度 地方 中央 ⑴目的： ⑵内容： ⑷结果： 分封制（地方行政制度） 原因：诸侯实力增强， 王权衰弱 积极作用： 消极影响： ⑶影响 巩固了统治，扩大了疆域。 导致了春秋战国时期诸侯割据混战。 二、等级森严的分封制 巩固统治，拱卫王室 ①周天子把王畿以外的土地和人民分封给亲属和功臣和 古代帝王的后代，封他们到各地去做诸侯，建立诸侯国 ②诸侯的义务和权利 西周后期，破坏； 春秋时期，瓦解； 战国时期~秦朝，废除。 （被郡县制取代） (1)目的：维护统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土 地继承上的矛盾。 (2)内容：嫡长子继承制 三、血缘关系维系的宗法制（规定宗族内嫡庶系统的制度） (3)作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。 大宗和小宗的划分、大宗和小宗的关系 ①它表明家天下取代了公天下 ②从阶级斗争的角度看，是阶级对立的产物 ③它适应当时生产力的发展水平，推动人类社会 由野蛮时代进入文明时代，从禅让到世袭是人 类社会的一大进步 1、如何认识王位世袭制取代禅让制？ 深入课文： 2、西周为什么要实行分封制？ 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 3、权力、 地位、财产 的继承 分封制和宗法制的联系 ①二者互为表里 ②都形成森严的等级制 ③分封的诸候在封国内都享有世袭统治权 ④都是中国早期政治制度组成部分，带有浓厚部族色彩。 ⑤都对中国社会产生了深远影响。 1．公元前21世纪，中国王位世袭制代替了禅 让制，主要原因是 A．巩固部落联盟的需要 B．发展统一国家的需要 C．居民“各亲其亲，各子其子”的结果 D．私有制发展和阶级对抗的结果 巩固训练 A 3.西周周王分封的诸侯主要有①异姓功臣贵族② 同姓王室贵族③先代帝王后代④部分大商人 A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④ C 4.西周实行分封制的最主要目的是 　A.削弱权臣和贵族的权力　 B.防止周边少数民族的进攻 　C.奖励有功的大臣和贵族　 D.巩固奴隶制国家的政权 D 5．《孟子·告子》载：“诸侯朝天子曰述职；……一不 朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移 之。”有关这段历史材料反映的制度表述不正确的是 A．天子与诸侯的关系