对初中体育课程教学结构的研究——中学体育教学改革实践_NoRestriction.pdf

对初中体育课程教学结构的研究 ——中学体育教学改革实践 口曹治安陈峰 田菊瑛陈剑新傅军奚盛霞陆军兵孙兰 (上海市恒丰中学200070) (三)改革设想(方案) 一、问题的提出 1．体育课教学类型构成 普通体育课：①体现共同基础要求，由教师选择教材 教学结构是教师、学生、教材、手段(物质手段和方 中的基本内容，制定计划。组织教学。 法手段)四个教学要素之间相互联系、相互作用的具体表 ②以自然教学班为教学单位。 现，其中既包涵了课的结构又反映了教学进程的整体构 选项体育课：①体现不同基础要求，由学生在教师指 成，是教育思想和教学理论的集中体现，对教师的教学实 定的学习范围内根据自己的兴趣爱好自主选择学习内容， 践具有实际的指导价值。因此对体育教学结构的研究比对 并经过简单测试和教师调控，使人数趋于合理。 单一教学因素的改革意义重大得多。以往的体育课程教学 ②以选项教学班为教学单位。 组织形式单一，教学内容、方法不能满足学生生理、心理 适能体育课：①体现能力适应要求，由学生根据自己 发展的需要，师生间互动较少，严重地束缚了学生的个性 和学校的实际情况在大量的活动素材中选取学习内容，自 发展。压抑了学生创新能力和自练能力的发挥，这些弊端 由组成学习团体。 已经不能适应素质教育的要求，体育课程教学结构改革势 ②以年级组为教学单位，由。3+1动态组合”模块构 在必行。 成。 3+1动态组合模块：即由三个基本模块和自然形成的 二、研究对象、方法和方案 不确定模块构成。 ①专长练习模块：根据学校场地、条件及传统项目特 (一)研究对象 点由全年级运动水平突出的学生组成运动团体或专项队。 本校初中学生，男319人，女212人，总计531人，配有专业特长的教师(拟开设篮球、健美操)。 其中预备年级4个班，初一年级5个班，初二年级5个 ②兴趣练习模块：这是一个广阔的空间，有大量的．活 班。 动素材，由教师和学生共同设计优化的教学环境和学习方 (二)研究方法 法，供学生自主选择，自由结合，教师巡回指导(拟开设 1．文献资料法 各种球类、操类、棋类、游戏类等共17个项目)。 通过网络及图书资料搜集相关研究成果，寻求初中体 ③素质练习模块：将五项身体素质练习内容组合，供 育教学结构组成的特征。 学生自由选择，配备固定教师指导。 2．座谈访问法 ④不确定模块：在三大板块有机运转中，自然形成的 邀请本市有关体育专家、学者、教师进行了座谈、咨 比赛、游戏和创造性活动，具有不确定性，因此教师的配 询、访问、调查，获得各类人员对初中体育课程教学结构 置也是随机的。 的意见，为我们构建初中体育课程教学结构提供理论依据 2．具体操作过程 和实践经验。 ①将课时与人员安排上报学校教务处，统筹安排进入 3．问卷调查法 学校总课表。