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学习目标 1.?能了解《资治通鉴》 ； 2. 能熟读课文、疏通文意； 3. 能感知课文内容、主旨。 一、了解作者、作品： 重点字词解释 初： 卿： 当涂： 治经： 博士： 涉猎： 见： 就学： 过： 才略： 更: 大兄： 吴下阿蒙： 刮目相待： 四、交流探讨、疏通文意 当初，孙权对吕蒙说：“你如今执掌大权，管理政事，不可以不学习！”吕蒙以军中事务太多为借口推辞。孙权说：“我哪里是要你研究儒家经典做博士呀！只不过是要你广泛浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁能比我（事务还多）？我经常读书，自以为（读书对我）大有教益。”吕蒙这才开始从师学习。（后来）等到鲁肃来浔阳，跟吕蒙交谈讨论，（鲁肃）大吃一惊说：“（从）你如今的才干和谋略（看），不再是（当初）吴县的那个阿蒙了！”吕蒙说：“有志气的人分别了几日后，就应当用新眼光重新看待他 。兄长怎么认识事物这么晚呀！”鲁肃于是就拜见了吕蒙的母亲，（并与吕蒙）结为朋友，然后告别（离去）。 1孙权劝学 教师寄语—— * * 课件制作——环江三中 谭碧江 孙 权 劝 学 司马光 北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。 蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 范读课文 理解文意： 参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 独 学 对 学 群 学 泛指缺少学识文才的人。 比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。要看到别人的进步。 课文内容、主旨导思—— 什么人做了什么事，表现了什么道理或精神 孙权 吕蒙 鲁肃 2吕蒙就（治）学 3鲁肃赞学 学 文章内容、主旨—— *