2017年高考语文一轮总复习 第三编 专题二 第2节 鉴赏诗歌语言课件 新人教版.pptVIP

【注】　康海(1475～1540)，明代文学家，陕西武功人，弘治十五年状元，任翰林院修撰。他本抱负宏大，不幸受连落职，遂狂荡不羁，郁愤终生。 诗的颔联蕴含丰富，请简要赏析。 __________________________________________________ __________________________________________________ 答案　颔联是表现西邻女演奏筝曲的：天上白鹤长鸣，地下水流回旋，充塞其间的又是落日的余晖、习习的秋风。颔联用比喻、通感手法，从视觉、听觉、触觉诸方面，描绘了西邻女筝声所蕴蓄的那种孤高、凄清、深沉的音乐境界。(意思对即可) (三)语言特色类 3．阅读下面一首唐诗，完成下题。 送陈七赴西军 孟浩然 吾观非常者，碌碌在目前。 君负鸿鹄志，蹉跎书剑年。 一闻边烽动，万里忽争先。 余亦赴京国，何当献凯还。 前人评孟浩然诗，有“冲淡中有壮逸之气”之说。请结合本诗作简要赏析。 ______________________________________________ 解析　　本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。“冲淡”和“壮逸”看似矛盾，实则统一，其统一的基点在于：诗人语言上“冲淡”，情感上“壮逸”；诗人平素“冲淡”，而此刻“壮逸”。 答案　孟浩然的诗，整体具有淡雅清丽的特点，但这首诗却充满了壮逸之气。前四句陈述自己与友人的各自情态，平淡无奇。后四句描画边关吃紧，友人争先投军，对友人从军敬佩不已，表达自己以文报国的决心，充满阳刚之气。 二、能力提升 4．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。 过苏州 苏舜钦① 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区②暮亦行。 【注】　①苏舜钦：字子美，北宋诗人，诗与梅尧臣齐名，世称“苏梅”，这首诗是诗人过苏州时流连光景之作。②区区：即“仆仆”，形容旅途劳累困顿。 (1)诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。 _______________________________________________ _______________________________________________ (2)评论家认为，此诗“以清切闲淡为主”，请作简要分析。 __________________________________________ __________________________________________ 解析　　(1)本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。分析写景的特色可以从以下几个角度入手：①顺序——上下、高低、远近；②着眼点——绘形、绘声、绘色或视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等；③手法——动静结合、虚实相生、正侧结合、点面结合、借物抒情等。“绿杨白鹭”，由下及上；“远山近水”，由远及近。“绿”“白”是绘色，运用拟人修辞手法，还应答出效果。 (2)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。此题主要分析诗歌的内容和作者的情感是如何体现“以清切闲淡为主”这一风格的。从内容上，看意象和意境；从情感上，体会“万物盛衰天意在”一句表现的坦然态度；从语言上，质朴自然，没有多余的修饰。 答案　(1)运用拟人手法，写绿杨白鹭的自得，写山水有情；以色彩表现美景，“绿杨白鹭”一句中“绿”“白”相间；远近结合，“近水”“远山”结合，画面生动，描绘出一幅形象生动、层次清晰、色彩绚丽的苏州暮景图。 (2)①意象清新，选取“绿杨”“白鹭”“近水”“远山”等意象，气清水秀，别有韵致。②语言朴素，不事雕琢，清新自然。③情感平实，坦然面对万物变化和人生盛衰。 二、如何赏析“诗眼”(含关键词) 1．要有多要素意识 (1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。 2．要有多层级意识 “诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，诗人的情感与句子、上下阕、全篇密不可发，但是，不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。 3．要有多角度意识 鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有二：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。例如2008年全国卷Ⅱ要求对《春日即事》首句中的“网”字进行赏析，答案为“作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新