杜甫送别诗的艺术特色.docVIP

杜甫送别诗的艺术特色 　　摘 要：送别诗是杜甫诗歌的重要组成部分。杜甫的送别诗既对传统送别诗有所继承，又融入了自己独特的情感体验和艺术手法，具有较高的思想价值和艺术价值。对于杜甫送别诗的思想价值，前人多有论述，而其艺术价值还有较大的研究空间。本文试从从个体性与社会性相结合、融合多种表现手法、构思巧妙三个方面来探析杜甫送别诗的艺术特色。 　　关键词：杜甫 送别诗 艺术特色 　　人有悲欢离合，离别是人类社会永恒的话题。南朝文学家江淹有云：“黯然销魂者，唯别而已矣”。古往今来，无数文人墨客送别之时，或依依不舍，或愁肠百结，或勉励劝慰，他们将送别时的万千思绪融入诗歌，使送别诗成为古代诗歌中的重要表现题材。文学自身的发展与演变、人们对个体生命情感的关注，加之战乱频仍、交通不便等社会原因，促成了送别诗在唐朝时期的兴盛。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400余首，其中送别诗130首左右。他经历了“安史之乱”，一生颠沛流离，研究其送别诗，不仅有利于我们了解杜甫的生平思想，也有助于全面认识其诗歌的艺术成就。下面笔者将从个体性与社会性相结合、融合多种表现手法、构思巧妙三个方面对杜甫送别诗的艺术特色展开论述。 　　一、个体性与社会性相结合 　　杜甫的送别诗在写法上注重将个体性与社会性相结合。他的送别诗往往不是表现朦胧的、一般化的送别情绪，而是带有特定情境下独特情感体验的个性化情绪。这种个体性主要体现在两个方面：其一是情境的个性化，杜甫的送别诗往往清楚交代送别的具体时间、地点、缘由等，营造出具体可感、特定的离别情境；其二是人物的个性化，他善于通过具体描写，对送别对象及自我形象进行塑造。 　　从杜甫的送别诗中，很容易找到送别的具体信息，如《送元二适江左》，从题目便可得知送别对象是元二，送别目的地是江左，而从诗歌首联“乱后今相见，秋深复远行”便可得知送别时是秋深时节，送别情境具体可感，使人如临其境。同时，杜甫注重凸显人物个性，使读者如见其人。如《送蔡希鲁都尉还陇右因寄高三十五书记》中对蔡都尉形象的描写：“蔡子勇成癖，弯弓西射胡。健儿宁斗死，壮士耻为儒。官是先锋得，才缘挑战须。身轻一鸟过，枪急万人呼。”诗句极力表现蔡子的精神面貌，描绘出了一个轻健、勇猛、斗志昂扬的勇士形象。《惜别行送刘仆射判官》中，诗人对自我的具体形象进行了生动的刻画：“杜陵老翁秋系船，扶病相识长沙驿。强梳白发提胡卢，手把菊花路旁摘。”杜甫并未直接述说自己的困窘，而是通过外貌与动作描写，将一个面容憔悴、抱病沧桑的老翁形象体现了出来，烘托离别时的黯然神伤，这种细致的形象描写在唐前送别诗中较为少见。此外，杜甫还善于通过语言描写展现送别情境，如《送长孙九侍御赴武威判官》中，诗人并未直接叙述送别缘由，而是通过相互的对话进行表现：“问君适万里，取别何草草。天子忧??州，严程到须早。去秋群胡反，不得无电扫。此行收遗?m，风俗方再造。”临别时的对话中不仅清楚交代了对方草草而别的原因，也使送别情境显得更加真实。 　　虽然杜甫笔下的送别是极具个性的送别，但杜甫的送别诗并未局限于表现个人离别的伤感情绪，他往往将社会现实与个体的离别结合起来，反映当时的社会现实与时代特征，具有明显的社会性，展现出更丰富的情感与更深刻的思想内涵。如《送高三十五书记十五韵》，诗歌开篇结合社会现实，表达自己的看法：“崆峒小麦熟，且愿休王师。 请公问主将， 焉用穷荒为。”主将好大喜功，穷兵黩武，必为社会动荡埋下隐患。杜甫大胆针砭时弊，并将对社会的看法融入了送别诗当中。随后，杜甫叙述了高适远行的理由：“饥鹰未饱肉，侧翅随人飞。高生跨鞍马，有似幽并儿。脱身簿尉中，始与捶楚辞。”接着用问答的方式表达了对友人的劝勉之情：“借问今何官，触热向武威。答云一书记，所愧国士知。人实不易知，更须慎其仪……”临别时的嘱咐与劝勉，通过语言描写体现出来。最后，杜甫才回到对个人离别意绪的抒发：“常恨结欢浅，各在天一涯。又如参与商，惨惨中肠悲。惊风吹鸿鹄，不得相追随。黄尘翳沙漠，念子何当归。边城有余力，早寄从军诗。”诗中既有杜甫个人的离愁别绪，又融合了对社会现实的看法，使人感受到诗人的送别是特定社会背景下的送别，诗人的情感是与社会现实紧密相依的。又如《送韦讽上阆州?h事参军》，开篇就叙写时事，描写社会现实：“国步犹艰难，兵革未衰息。万方哀嗷嗷，十载供军食。庶官务割剥，不暇忧反侧。”勾画出国运艰难之象，使人深受触动。接着，杜甫描写了韦讽的精明干练：“韦生富春秋，洞澈有清识。操持纲纪地，喜见朱丝直。当令豪夺吏，自此无颜色。必若救疮痍，先应去蝥贼。”在赞颂友人的同时，诗人不忘结合时事，对友人进行劝勉，认为友人在国运衰微的情况下，应当充分发挥自己的聪明才智，除暴安良。最后，杜甫描写个人离别意绪：“挥泪临大江，高天意凄恻。行行树佳政，慰我深相忆。