3.1　两角和与差的正弦、余弦函数第1课时 学案（北师大版必修四）.docVIP

§2　两角和与差的三角函数 2.2　两角和与差的正弦、余弦函数 第1课时　两角和与差的余弦函数 问题导学 1．给角求值问题 活动与探究1 求下列各式的值： (1)sin 43°cos 13°－sin 13°sin 47°； (2)cos(α－35°)·cos(25°＋α)＋sin(α－35°)·sin(25°＋α)； (3)cos 15°＋sin 15°． 迁移与应用 试求下列各式的值： (1)cos 175°·cos 55°＋cos 85°·cos 35°； (2)sin(α－50°)sin(20°－α)－cos(α－50°)cos(20°－α)． 求解含非特殊角的三角函数式的求值问题的一般思路： (1)把非特殊角转化为特殊角的和或差，用公式直接求值． (2)在转化过程中，充分利用诱导公式，构造两角差的余弦公式的结构形式，然后逆用公式求值． (3)在转化过程中，对于某些特殊角，可先化为具体角的三角函数，再逆用公式进行化简求值． 2．给值(式)求值问题 活动与探究2 已知α，β为锐角，且sin α＝，cos(α＋β)＝－，求cos β的值． 迁移与应用 已知cos α＝，α∈，则cos等于(　　)． A． B． C． D． 1．三角变换是三角运算的灵魂与核心，它包括角的变换、函数名称的变换、三角函数式结构的变换．在给值求值的过程中，往往要利用已知某角的正弦(余弦)值，求出相应的余弦(正弦)值，要注意根据角的范围确定相应函数值的符号． 2．在将所求角分解成某两角的差时，应注意如下变换： α＝(α＋β)－β，β＝(α＋β)－α，α＝β－(β－α)，β＝α－(α－β)， α＝(2α－β)－(α－β)，β＝(2β－α)－(β－α)， α＝[(α＋β)＋(α－β)]，β＝[(β＋α)＋(β－α)]等． 3．给值求角问题 活动与探究3 已知α，β为锐角，cos α＝，sin(α＋β)＝，求β 的值． 迁移与应用 在ABC中，A，B为锐角，sin A＝，sin B＝，求A＋B的值． 给值求角型题目，有两个关键环节：一是求出所求角的某种三角函数值，二是确定角的范围．注意避免对角的范围不加讨论，或范围讨论程度过大或过少，而出现的所求角不合题意的错误． 当堂检测 1．下列式子中，正确的个数为(　　)． cos(α－β)＝cos α－cos β； cos＝－sin α； cos(α－β)＝cos αcos β－sin αsin β． A．0 B． 1 C．2 D．3 2．sin α＝，α是锐角，则cos＝(　　)． A． B． C． D． 3．设向量a＝(cos 23°，cos 67°)，b＝(cos 53°，cos 37°)，a·b＝(　　)． A． B． C．－ D．－ 4．若cos α＝，α∈，则cos＝______． 5．已知sin α＝，α∈，cos β＝－，β为第三象限角，求cos(α－β)的值． 　　提示：用最精炼的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记． 课前预习导学 【预习导引】 cos αcos β－sin αsin β cos αcos β＋sin αsin β 预习交流1　提示：cos (α＋β)＝cos[α－(－β)]＝cos αcos(－β)＋sin α·sin(－β)＝cos αcos β－sin α·sin β. 预习交流2　提示：(1)对于公式中出现的角不仅局限于具体的角，也可以是一些角所构成的“小团体”，比如cos中的“”相当于角α，“”相当于角β，可用两角差的余弦公式展开． (2)公式中的左右两边出现的角(小团体)始终是两个，当出现多个时要善于观察这些角之间的关系，善于运用诱导公式进行转换，使之符合公式所具备的结构特征，便于进行化简和求值． 预习交流3　(1)D　(2)B (3)C 课堂合作探究 【问题导学】 活动与探究1　解：(1)原式＝cos 47°cos 13°－sin 13°sin 47° ＝cos(47°＋13°)＝cos 60° ＝. (2)原式＝cos[(α－35°)－(25°＋α)] ＝cos(－60°)＝cos 60°＝. (3)原式＝cos 45°·cos 15°＋sin 45°·sin 15°＝cos(45°－15°)＝cos 30°＝. 迁移与应用　解：(1)原式＝cos(180°－5°)·cos 55°＋cos(90°－5°)·cos(90°－55°) ＝－cos 5°·cos 55°＋sin 5°·sin 55°＝－cos(5°＋55°) ＝－cos 60°＝－. (2)原式＝－cos[(α－50°)＋(20