2015届高考语文作文一轮复习指导 作文的审题立意1.pptVIP

什么叫审题 审题，就是通过对题目的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 讲座共分为三部分 第一部分：命题作文（包括半命题）审题 第二部分：新材料作文审题 第三部分：话题和看图作文审题 第一部分 命题作文（包括半命题）审题立意 要准确理解命题作文的意义，就必须对作文题进行字斟句酌的推敲，可采用下列做法. 一、探究寓意法 寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点： （1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。 （2）寓意性的命题作文题它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求同学们捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写。 如: 2009年高考北京卷作文题： 一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。 在这个题目中，“隐形的翅膀”就相当于一个“喻体”，我们快速审题立意的关键就是要找到与之相对应的“本体”。翅膀可以助鸟飞翔，美德可以助人成长，二者在这个意义上具备了相似性，这就是一个比喻。这类题目往往都包含一些具体形象的事物，里面又蕴含了某种精神实质。我们快速审题立意的时候就应该由表象看到本质。“翅膀”就是帮助你飞翔的东西，说它“隐形”是因为它不是真的翅膀，而只是帮助你成长。 因此，只要在你成长过程中帮助过你的都可以写进来，比如：“父母的爱是助我走到高考考场的隐形翅膀，这爱悄无声息，却在每个日日夜夜默默地扶助着我，就像这隐形的翅膀，虽然我看不见它，但它却助我飞翔，飞到梦想的远方。”与此类似的，还可以写友情、信念、理想、奉献、宽容、爱心、求知、意志等中华民族的传统美德。总之，“隐形的翅膀”带给人的是一种向上的力量，一种快乐追逐的力量，一种精神的力量。 同学们可以结合本人的实际经历和社会经验，发挥想象，于平凡处见真情。可以编织故事，书写感人事件，记录亲人的默默支持，记录同学之间的友谊互助，记录陌生人带给自己的温暖等。总之，这对“隐形的翅膀”一直在默默地帮助自己飞翔，需要用心去体会，方能感觉到。 通过以上的分析可知，探究“隐形的翅膀”的寓意是这道题写作的关键。 二、增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 如：湖北卷作文题 你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？ 请根据这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。 分析： “举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，在补充完善中确定中心论点。 比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点立意。 三、明确重心法 所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 如 ： 　 题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 (2007高考湖南卷 ) 分析： “诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？ “诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越