一年级语文下第10课端午粽课堂教学实录(部编本新人教版).docVIP

第10课:端午粽课堂教学记录、教案、反思 品尝文本的内容，初始联系人按照一定的顺序来描述事物（教学重点） 老师：在理解课文的内容后，请学生用文字谈谈祖母包龙船饺子的样子。 健康1：饺子装饰着绿色的竹叶，包裹在白糯米中，在红枣中间。 健康2：学生阅读文本一面，老师一边用多媒体课件玩饺子图片。 老师：谈谈龙舟节饺子形状中描述的文字是按照什么顺序来描述的。 （A.从外到内b。从内到外） 健康：文字描述端午节饺子按照从外到外的顺序来描述。 老师：如果我们从内到外遵循秩序怎么办？ 健康：饺子在红日期的中间，日期裹在白糯米外，最外层是绿竹叶。 老师：当我们描述事物时，我们可以遵循一定的顺序。 老师：多媒体课件生产西瓜图片。 1：我是按照从外面的顺序来描述的。西瓜的外面是一个波纹的人物 案例绿色皮肤，是红色瓜，有在中间镶嵌的黑种子片断。 2：我是按照从内到外的顺序。里面的西瓜是甜和多汁的肉，肉混合了一块黑种子;西瓜是外面一件绿色衣裳。 老师：学生可以以一定的顺序描述事物，描述事物更多的形象，生动，扩大读者的想象力。 欣赏：本课对龙舟饺子形状描述是文字片段的重点，描述龙舟饺子形状的句子内容比较长，阅读时要注意阅读准确，阅读流利，阅读句子内容，而且深入挖掘内容的描述，基于内容的理解，作者的写作技巧，利用现有知识扩展扩展，用同样的方式表达和手段来进行模仿练习。 设计说明 语言课程标准指出：在语言教学中，应加强阅读指导，使学生在阅读的过程中体会到语言的品味，体会作者和他的作品在情感态度上，学会阅读适当的语调，理解他们的情绪。因此，本教学设计旨在通过情感阅读等手段，使学生进入文字，引导学生从阅读开始阅读情绪，阅读在读写，阅读和生活中的现实。 课前准备 1.制作多媒体课件。 （老师） 2.前言字，做字卡。 （学生） 班级安排 2小时。 教学过程 第一类 首先，情况进入，揭示主题 1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的活动。 （1）教师和学生享受视频，感受端午节的节日氛围。 （2）指导：谈谈中国传统节日的端午节，人们会做的。 预设1：我们的家庭会做美味的甜饺子吃。 初步 集2：我们的家人会早早去山上拿蒿叶，挂香袋。 默认3：有一些地方组织端午节端午节活动... ... （3）老师问：端午节，每个家庭都有包饺子定制。孩子，你喜欢吃饺子吗？而我们谈论，你吃了什么饺子的味道？ 预设：水果饺子，豆饺，红枣饺子，肉饺子... 进入情况，揭示主题。 学生们说这么多种饺子，大概学生一定喜欢吃饺子，这一课我们进入端午节饺子来到一起来品尝什么饺子的文字是什么味道。 设计意图：端午节饺子对孩子们并不陌生，在上课时创造了强烈的节日气氛，引导学生从实际生活中体验，谈谈自己对端午节的理解，接近实际引入生活，更多的学生可以激发学习兴趣的内容，触发学生的好奇心。 二，阅读文字，阅读新词 1.自由阅读文本。 （1）老师要求朗读：阅读准发音，句子读流利，读流利。 （2）学生按照要求自由阅读，教师巡逻学校 爱，及时纠正发音。 2.学生认可学生。 （1）用你自己的方式画自己的话。 （2）用语音，重复拼写的字画;了解新的激进立法大米。 （3）在同一张桌子上检查对方，当小老师纠正对方阅读发音不准确，并谈论他们如何记住这些话。 教师指导学生阅读新词。 （1）游戏环节：我正在读国王。 （2）多媒体课件生产新话：端午节，饺子，总是，糯米，中，非常，鲜肉，带回来，知道，据说要纪念。 （3）以小组为单位，抓取新词，读取正确的小组得到该词卡，并阅读，获得最多的卡组赢得该组。 （4）阅读文字，注意文字中单词的发音。 设计意图：对于孩子的第一年，最喜欢的学习方式是在学校玩，在中学玩。这部分文字通过一读，感觉文字的效果