六年级第二学期班主任工作总结9.docVIP

20xx学年第二学期班主任工作小结 转眼间一个学期又接近尾声了，回顾自己这一学期以来的工作，可以说倾注了自己的全部心血，尽心尽力做好自己的本职工作，无愧于校领导对我的期望，无愧于家长对我的信任，无愧于教师这个称号。现将本学期班主任工作情况小结如下： 一、组建优秀能干的班委 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。一个成功的优秀班集体，除了要班主任的工作外，还必须有一支组织严密能干的班委。我们的班主任之所以感到很累，主要是因为在班级管理中，事无巨细，独揽一身，没有充分发挥班委的作用。由此可见，组建强力能干的班委，是管理好班级的前提和关键。 1.班委的产生。 六年级初期，对学生的了解不够深入，一旦选举出来，即使强调是临时班委，如果进行调换，对学生的心里打击是很大的，所以在六年级开学初，我花了大量的时间翻阅学生的档案，争取对学生尽可能的详尽了解，力求能确定一支可用的班级管理队伍。 2.班委设立和分工。 班主任应对每个班干部的职责做好明确的分工，做到赏罚分明。对班干部的评价方式应客观、公正、有效。做好班干部同学的思想工作，使他们乐于为班级工作服务。班委设立班长、副班长、学习委员、生活委员、卫生委员、纪律委员、体育委员、课代表及组长等职务，然后明确分工。各组组长：每天7：20分开始陆续收作业，并按照作业质量和数量的统计成两类，交给各学科课代表。学科的两个课代表：根据组长报上来的情况，检查出现问题的作业，并详细记录问题存在的情况，一式两份，一份交给任课教师，一份交给学习委员；多发放作业也要按组发到组长手里，以免本子扔到讲台上，出现学生疯抢的混乱场面；同时也要留心，自己管辖这门学科，近期是否有被任课老师点名批评学习态度严重出现问题的，及时上报班主任；对预备领响过以后，及时站在讲台进行领读。学习委员：每天负责统计三门学科作业情况，视情况上报给班主任；对每次月考，期中考留一份成绩单作为备份，在下一次考试结束后，对比上一次成绩情况，对每个同学的进步与退步做出统计，上报班主任。纪律委员：主要负责课件文明休息、迟到情况、用餐以及预备铃声响好后的纪律情况。劳动委员：两个劳动委员轮流负责每天值日生的工作，并且监督课间教室的卫生情况，提醒值日生课件家务的打扫。 生活委员：班费的收入与支出的账目管理，每天晨检单的记录，每次伙食费的收取与上交。副班长：一个细心的女孩子，所以我安排她更多的是“文秘”的工作，比如每次发放的回执单的回收，数量的统计，学校分配各项检查时人员的安排等等，都由她来负责。班长：对其他班委的工作有监督和协同管理的权利，如果遇到突发事件，或者难以解决的问题，要及时上报班主任。 班委设立和分工明确以后，对班级任何一名同学，包括班级干部提出要求，服从各岗位小干部的管理，比如：即使是纪律委员，遇到值日方面的事情，也要服从劳动委员的管理，如果出现班级干部管理不妥的情况，也不可以当面顶撞，以大局为重，事后可以向班主任反映，班主任会调查情况，合理处理。 二、以“法”治班以“情”感化 1、“法”，即班级管理的制度化，当然制度化管理实质上应该以尊重学生为本，它的最大前提就是把每位学生看成是一个具有自身价值的，与教师同等地位的个体。所以要想使制度化取得好的效果，本班的“法”可以让全体学生和班主任一起制定，然后作为班规。所谓的以“法”治班就是对学生行为习惯进行强化管理，这样做有以下好处：第一，制度明确，奖惩分明，做到对违纪学生的处理有章可寻，从而让学生被处理得心服口服。第二，时间长了可以自然的使这种自主性延伸到学生的学习领域，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。 2、“情”，即在制度化管理的同时对学生进行说理教育、感情教育，让学生认识其错误并改正。在这么大的一个集体中很有可能存在几个“特殊”的学生，他们根本不把班级制度放在眼里，属于那种称霸型的。所以，我们在对班级进行“法”的管理的同时，“情”也是极其重要的。“法”与“情”这两者在班级管理中并不矛盾。首先，在纪律面前处理这类学生时要灵活一点，可以不断在“做人”方面教育他们，只要他们明白了做人的一些道理，他们就减少去违反纪律了。其次，我们要摆正自己的位置，要认识到虽然自己把班级的管理事务交给了学生们，但自己首先还是这个班级的管理者，所以班主任在学生面前一要有威信，二要乐意和学生交朋友，同时更要注意自己始终是老师，对学生宽严要合适。 只要付出努力，终究是会有回报的。作为班主任来说，学生的每一点进步，班级状况的每一点好转都是对我最大的回报。看见学生们那充满信心要做的更好的脸庞时，我觉得他们是那么的可爱，我庆幸自己选择了这份职业，我庆幸自己拥有这些学生。在下学期的工作中，我会继续尽心尽力将班级管理的更好，不辜负学校领导对我的信任。