广东省2012年普通高中教师职务培训学科专题三作业学科.PDFVIP

广东省2012 年普通高中教师职务培训学科专题三作业 学科：数学 题目：《2.1.3 分层抽样》教学设计 提交者：雷小华 （广东省江门市新会华侨中学） 一、教学目标 1、知识目标： （1）正确理解分层抽样的概念； （2 ）掌握分层抽样的一般步骤； （3 ）区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当的方法进行抽样． 2 、过程与方法：通过对现实生活中实际问题进行分层抽样，感知数学应用，掌 握解决实际问题的方法． 3、情感态度与价值观：通过对统计学知识的研究，感知数学知识中“估计”与 “精确”的矛盾统一，培养学生的辩证唯物主义的世界观与价值观． 4 、重点与难点：正确理解分层抽样的定义，灵活应用分层抽样抽取样本，并恰 当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题． 二、学情分析 本节课理论不算抽象，对运算能力要求不高，故学生掌握本节课内容不难． 三、教学用具 投影仪 四、教学重点 分层抽样的概念、应用． 五、教学难点 三种抽样方法的比较与选择． 六、教学流程 （一）、巩固复习 1、从第一小组12 位同学中任选5 位同学参加劳动，可用 抽样方法 选取样本． ( 同学a 回答) ． 2 、某会议室有25 排座位，每排从左到右都已编写了1～20 的号码共20 个 座位．在一次满坐的会议后留下座位号是15 的所有25 名学生进行抽样调查，这 里运用的是 抽样方法． ( 同学b 回答) ． 3、从容量为83 的总体中抽取一个容量为10 的样本，则某个体被抽到的可 能性为 （ ） 1 A ．8 B．8.3 C．10/83 D．10/80 同学们一起作答． （二）、分层抽样 接下来请同学们思考，如何从下面的总体中抽取所需要的样本？ 1、新课引入 假设某地区有高中生2400 人，初中生10900 人，小学生11000 人．此地教 育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因，要从本地区的中小学 生中抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样本？ 思考①：你认为需要考虑哪些影响学生视力的因素？ (同学c 回答) ． 解答：因素较多，在这里主要的因素为年龄．不同的年龄阶段学生的近视情 况各不相同，一般随着学历的增高近视程度与比例也在增大，这时，后天影响的 因素更多． 思考②：仍然沿用简单随机抽样或系统抽样行吗？怎样设计抽样方法? 解答：不行．因为都有可能抽出较为极端的样本，比如产生绝大部分是高中 生（或初中生或小学生）或全部都是高中生（或初中生或小学生）的样本．这样 的样本对调查近视情况及其形成原因偏差较大．显然，这种样本是不能很好的代 表总体的． 因此，应将全体学生分成高中、初中和小学三部分分别抽样． 另外，还应考虑他们原来各部分在总体中所占的比例的大小，来决定各部分 入样的多少，且保证任一个体被抽到的可能性都为 1%，这样抽取的样本才能具 有更好的代表性． 因此，当总体由差异明显的几部分组成时，我们需要一个更好的抽样方法来 解决分层抽样． 板书：2.1.3 分层抽样 依题意，n:N= 1:100， 则高中应抽取人数为2400×1/100=24(人), 初中应抽取人数为10900×1/100=109(人)， 小学应抽取人数为11000×1/100=110(人). 我们把这样抽出的样本来与总体比较 一下，看看各部分所占总数的比例是否有 变化？ 总体饼图 高中生2400