在基础教育综合改革推进暨1751工程总结会上的讲话.ppt

山东省教育厅 张志勇 2015-5-15 5.推进政府购买服务，委托第三方对学校办学水平、校长办学业绩、学生体质和课业负担等进行评价，评价结果及时向社会公布。 6.建立学生、家长评价学校和群众满意度调查制度。 7.积极鼓励和支持社会、学校等发展专业评价机构。 四、基础教育综合改革试点的组织实施 （一）加强领导 各市教育局要成立推进基础教育综合改革领导小组，加强对基础教育综合改革的组织领导、专家资源支持、财力支持保障、成果总结推广等。 最全面 考试 招生 管理改革 最系统 基础教育 高等教育 继续教育 最深刻 四个突破—— 唯分数论 一考定终身 文理分科 给学生与高校自主权 最困难 利益诉求极其多样—— 社会关注公平 基础教育关注育人 高等学校关注选才 考试招生机构关注简便易行安全 三、全面启动基础教育综合改革试点 为什么要改革？解决“三个为什么？” 从过去到现在，我们对学校、对校长、对老师、对学生的管理都出现了偏差，总体上来说是管的过多、过滥、过死、过僵，学校缺乏办学自主权，校长、老师、学生缺乏积极性、主动性和创造性。更为严重的是，办学为什么、教学为什么、学习为什么，这个根本问题都不清楚，价值取向出现了偏差。如果我们校长办学就是为了当官，老师教学就是为了发财或者也是为了当官，学生上学就是为了考试和应付家长，那真是出了大问题了，是教育的悲哀啊！ ——孙伟同志在全省基础教育综合改革现场会上的讲话 改革的指导思想：调动“三个积极性” 《意见》提出的基本原则明确要求：整体推进、重点突破、创新发展。强调要坚持系统设计，准确把握各项改革的耦合性和关联性；要坚持问题导向，处理好政府、学校、社会的三个关系，调动好校长办学、教师教学、学生学习的三个积极性，解决好“办学为什么、教学为什么、学习为什么”三个关键问题；．要坚持基层首创，鼓励和支持各地结合实际，积极探索，大胆实践，充分激发基层改革的主动性和创造力。 改革的主要内容：推动七个方面的改革 2014年12月30日，省委办公厅、省政府办公厅印发55号文件，印发《关于推进基础教育综合改革的意见》。《意见》共分9部分37条，全面部署了课程教学、考试招生制度、教育评价制度、扩大校长职级制试点、教师管理和培养培训、社会力量办学体制、社会参与监督机制等7个方面的改革。 就基础教育战线来讲，要抓紧启动以下12项改革试点 （一）推进义务教育学区制改革试点 1、将县域义务教育学校划分为若干学区，建立学区管理委员会 2、以学区为单位实行小学与初中九年一贯对口招生 2015年全省小学一律实行免试就近入学，以学区为单位实行小学与初中九年一贯对口划片招生。 3、促进学区内义务教育资源均衡配置 组建学校发展共同体，构建小学与初中纵向衔接、小学和初中学校横向协作的办学模式，推进优质资源共建共享，形成义务教育学校管理新格局，推动义务教育均衡发展，努力促进教育公平。 4、建立义务教育学区教育质量评价机制 （二）推进中小学学生德育综合改革试点 1、总体目标：加强社会主义核心价值体系教育，根据不同学段学生的成长规律和认知能力，构建梯次推进、系统衔接、大中小学一体化德育课程体系。 2、全科育人：将德育贯穿于德育、智育、体育、美育课程之中。 3、文化育人：学校文化、红色文化、传统文化 4、实践育人：教、学、做合一 5、社会育人：发挥社区与家庭育人功能，建立学校、社会、家庭三位一体育人机制 6、制度育人：全员育人导师制、班教导会制度、教书育人一岗双责、中小学学生指导中心 7、协作育人：发挥共青团、少先队、妇联的作用 （三）推进中小学课程改革试点 （1）全面落实国家课程标准和课程方案，开齐开足开好课程。 （2）支持学校开发校本课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序衔接。 （3）落实实验教学和社会实践课时，建立校内外结合的实践课程体系，形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。 （4）尊重学生的课程选择权，支持义务教育学校设立自主选课学习日；丰富高中选修课，扩大选修学分在高中毕业学分中的比重，实施特色高中建设计划； （5）实施高等学校和普通高中联合育人计划，拓展学生学习空间，促进其自主个性化发展。 （四）推进中小学教学改革试点 （1）尊重学科特点，深入研究不同课程领域的不同特点，探索符合学科特点的教学方式方法。如科学教育要走进实验室，…… （2）尊重学生差异，坚持因材施教，实施分层教学，为不同学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业。在高中全面推行选课走班教学。 （3）尊重学生主体地位，优化教学过程，促进自主学习，推行启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究学习，改革实验教学，强化综合实践。