《建筑工程事故分析与防治》说课稿.docVIP

建筑工程事故分析与防治 各位专家、领导： 您好！我是土木建筑工程系的专业教师，很高兴能代表建筑工程事故分析与防治这门课来说课，我是从以下几个方面来说我们这门课的： 课程定位 课程设计 教学实施 课程考核 教学条件 教学效果 课程特色 改进思路 为什么要开设这门课？首先是从行业情况分析，土建类行业是国家“十二五”规划重点扶持的支柱产业。是建设社会主义新农村、百万农民劳动力转移的重要战略，人才需求量大，岗位需求量多。从工作领域有监理单位、施工单位、测量单位、设计单位等，可以确定我们的工作岗位群有监理员、施工员、资料员、质检员、测量员等，从这些工作岗位我们可以确定学生所需要的能力有具备现场测量放线技术的能力，组织施工、了解施工工艺的能力、具备工程事故分析与处理的能力、具备进行安全检査的能力。从以上分析得知，我们需要具备工程事故分析与处理的能力，所以我们教研组决定开设了建筑工程质量事故分析与防治这门课。 课程定位 性质定位 社会的角度来说： 目前随着全国城乡开展的大规模的工程建设，土木工程建设者既肩负着重大而光荣的任务，也面临着严峻的挑战。所谓挑战，即各种工程的质量事故，会给国家财产造成重大的经济损失并危及人民生命安全。 在如何处理和分析工程事故以及相应的岗位工作能力也成为了社会的需求 专业的角度来说： 目前学校安排的课程大都为正面学习，自成体系。而事故的发生，造成经济损失，人员伤亡，从反面给我们以深刻的教育。 在整个大学学习中，不仅仅只让学生懂设计，懂施工，还需要怎么处理因设计、施工的不当等造成的工程事故。可以让学生在出到社会中能更好的可持续发展。 作用定位 3.目标定位 知识目标 1.建筑事故的分类。 2.事故原因分类。 3.事故处理的一般程序。 4.建筑结构现场检测方法 5.事故常用处理方法。 能力目标 1.能对不同结构工程事故案例进行准确的分析能力。 2.能熟悉的把握常用结构的加固方法的能力。 3.具有建筑结构现场检测方法的能力. 4.清楚如何对工程事故的有效预防。 素质目标 1.能吃苦耐劳、爱岗敬业 2.具有沟通和协调能力； 3.树立规范意识、质量意识、安全意识 课程设计理念 （一）本课程以职业需求为导向，以职业岗位能力为载体，设计教学模块和学习任务, 将建筑工程质量事故分析与防治结合到实际案例和实训教学中，以提高学生的学习兴趣，有利于综合职业能力的培养。 （二）教学内容设计（针对性和适用性） 根据职业岗位需求——岗位员的工作内容——掌握的专业技能——确定教学内容。 教学实施 教学模式与方法 采用行到导向的教学模式，项目教学法、案例分析法、任务驱动法等教学方法。 2.教学手段与方法 教学模块的总体设计 教学模块设计举例 课程考核 总体采用： 期末开卷考试卷面成绩占50%+期中考核成绩占30%+平时成绩20%=总成绩 教学条件 教学队伍 实践条件 校外实训基地：工地现场——参观学习 校内实训室：建筑结构实体模型——认知学习 教材选用 出版社：中国建筑工业出版社， 名称：建筑工程质量事故分析与防治 主编：王赫 本书的优点：实用性，着眼与解决现场实际问题；代表性，引用了国内外重大或典型事故数百例；适用性，注意了教学内容的分工，协调、相互联系。 教学资源 网站：土木工程网、土木在线、土木论坛； 国家、行业相关规定、规范； 教学大纲、电子教案 视频资料、教学图片、教学案例 教学效果 通过丰富的课堂讲授，学生基本对建筑事故的处理方法和程序有所认识 通过观看现场发生事故的视频，能够自己独立分析事故的原因，并能制定施工方案 通过对建筑工程质量事故分析与防治这门课完整的学习，能从事相关建筑岗位工作，通过实践可以加深对事故处理的认识并提高分析能力。 课程特色 根据岗位工作的需要来设计教学任务 形成项目教学、案例分析教学体系，教学贴近职业岗位工作实际，目标方向明确，缩短就业距离。 改变了课堂传统教学模式，采用了以行动导向为主的新型教学模式。 存在问题与改进思路 存在问题 1.教师队伍结构不尽合理；2.课程设置有待实践检验；3.校外实训基地数量不够满足要求 改进思路 第一阶段：1.加强基础建设；2.优化师资队伍；3.更新教学内容；4.丰富校企合作 第二阶段：1.深化教学改革 2.加强教学研究 我的说课到此结束，敬请