几种重要的盐（第3课时）.docVIP

几种重要的盐（第3课时） 一、教学目标 知识与技能：1. 了解化学肥料的种类和特征 2. 记住铵盐组成特点和铵盐化学性质的特征， 过程与方法：了解铵盐的检验方法，从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用 四、教学准备 硫酸铵浓溶液、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸、消石灰、碳酸氢铵。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 引入课题 [展示]：农田大丰收，我们常说“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。[思考]：什么是化肥？―――化学肥料是用矿物质、空气、水等作原料，经过化学加工精制而成的肥料（简称化肥）。 思考 [思考]:农作物主要是需要哪几种营养元素作养料?又来源于哪里？ [讲述]1.养料有些来自于自然界的一些物质:土壤中的矿物质.动物的粪便.草木灰等. 2.有些来自于人工合成:如化学肥料(化肥 N、P、K 学生讨论并列表比较各肥料的作用并举例 氮肥―化肥主要含有氮元素的称氮肥。 磷肥―化肥主要含有磷元素的称磷肥。 钾肥―化肥主要含有钾元素的称钾肥。 复合肥――化肥中含有两种或两种以上主要营养元素的称复合肥。 [读图]课本第27页图1－30，连线题 分类，连线 [情景创设]请同学们帮我出出主意，这几盆植物究竟出现了什么症状，缺了什么肥料了？（老师出示图片）能列举几种吗？ 回答 列表整理氮肥、磷肥、钾肥的常见种类、作用、缺乏症 [讲述]氮肥的作用：能促使农作物的茎叶生长茂盛，含有组成叶绿素的重要元素 代表物：NH4NO3. 尿素【CO(NH2)2】 磷肥的作用：促进农作物要系发达，增强吸收养份和抗寒抗旱能力，促进作物穗数增多，籽粒饱满等。 代表物：过磷酸钙[CaSO4和Ca(H2PO4)2混合物] 钾肥的作用：促进农作物生长旺盛，茎杆粗壮，增强抗病虫害能力，促进糖和淀粉的生成。 代表物：硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)、草木灰（成份K2CO3） 理解记忆 铵盐的化学 性质 [指出] 氮肥以铵盐为主，还包括硝酸盐和尿素,工业上常用酸与氨气反应制取氮肥 NH3+H2O+CO2==NH4HCO3 2NH3+H2SO4==（NH4）2SO4 可见：盐的组成中，所含的阳离子不一定都是金属阳离子，也可以是复杂阳离子（带电原子团） 书写化学方程式 [思考与实验] 铵盐的性质： 1. 向硫酸铵浓溶液中加氢氧化钠溶液，发生什么变化？ 有刺激性气体生成 2. 把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸颜色是否发生变化？原因是什么？（变蓝；气体溶于水，溶液显碱性） [指出]铵盐与碱混合加热后，都有氨气放出，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。这种方法可用于铵盐的检验。 [注意]使用铵盐作肥料时,不能跟熟石灰等碱混合施用,因为反应放出氨气而失效. 思考：在农村，人们常取少量白色粉末状的化肥和消石灰一起放在手掌心搓，通过闻气味来检验是否是氮肥，这是根据什么原理？ （铵盐与碱混合加热后，都有氨气放出） (此过程可以让学生用消石灰和碳酸氢铵实际操作以加强感受) 领会 小结 [小结]盐和化肥 学以致用 [情景] 细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？②一位老大爷给我讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。 思考回答： 六、教学反思 化学肥料是农村学生比较熟悉的一类物质。我国是一个农业大国，关于“农村、农业、农民”的“三农”问题，国家一直相当重视。 因此，本课题的教学设计突出了个特点： 从学生身边事物出发，紧密联系生产、生活实际，对教学素材进行了重新组织，学生犹如“身临其境”，感到化学就在身边，学得轻松，有机地将书本知识与实际应用相结合。 培养学生关注社会、关注环境、关注生活、关注“三农”的真实情感，培养学生解决实际问题的能力，教育学生如果要做一个农民，就要做一个现代化的农民。 ? 4 1.( ) A.KH2PO4　 B.K2CO3 C.NH4NO3 D.KNO3 2.草木灰是农家肥料,其主要成分是碳酸钾,它属于( ) A.氮肥　 B.磷肥　 C.钾肥　 D.复合肥 3.尿素CO(NH2)2是一种高效化肥,它属于( ) A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料 AD C A 4.PH7的土壤中能否施加NH4HCO3?为什么?