夏夜-結構分析-聲暉之家.docVIP

第三課 夏 夜 班級： 姓名： 課文結構分析（一） 連連看--請根據課文內容，將適當的答案連起來。 (題目 ( (告別了田野回家了， (大意 ( (夜來臨前 (從山坡上下來、從椰子樹梢下來。 (蝴蝶和蜜蜂 ( (透過兒童的口吻，以擬人的手法描寫農村夏夜的景緻。 (羊隊和牛群 ( (向村莊道過晚安， (火紅的太陽 ( (帶著花朵的蜜糖回來了， (街燈亮起來 ( (滾著火輪子回家了， ( 夜來了 ( (夏夜。 --------------------------------------------------------- (夜來臨後 ( 睡著了 (小雞和小鴨 ( (夢見他便做一條魚。 (小弟弟和小妹妹 ( (夢見她便做蝴蝶。 ☆小妹妹 ( (靜靜地睡了！ ☆小弟弟 ( (闔上眼睛走向夢鄉。 (山巒和田野 ( (關在欄裡睡了。 ------------------------------------------------------------------------------------------------- ( 醒著 (瓜架上的南瓜 ( (低聲歌唱著溜過彎彎的小橋。 (綠色的小河 ( (跟著提燈的螢火蟲愉快的旅行。 (夜風 ( (伸長了藤蔓輕輕地往屋頂上爬。 第三課 夏 夜 班級： 姓名： 課文結構分析（二） 填空--請根據課文內容，填入適當的答案。 (題目 -（ ）。 (大意 -透過（ ）的口吻，以（ ）的手法描寫農村（ ）的景緻。 (夜來臨前 ：(（ ）和（ ）帶著花朵的（ ）回來了， (（ ）隊和（ ）群告別了田野回家了， (火紅的（ ）也滾著（ ）回家了， (（ ）亮起來向（ ）道過晚安， (夜來了：(從（ ）上下來。 (從（ ）樹梢下來。 (夜來臨後 ： (睡著了：(（ ）和（ ）們關在欄裡睡了。 (（ ）和（ ）闔上（ ）走向夢鄉。 ☆小妹妹夢見她便做（ ）。 ☆小弟弟夢見他便做（ ）。 (（ ）靜靜地睡了！ (（ ）靜靜地睡了！ (醒著：(瓜架上的（ ）--伸長了（ ）輕輕地往（ ）上爬。 (綠色的（ ）--低聲（ ）著溜過彎彎的小橋。 (夜風—跟著提燈的（ ）愉快的旅行。 康軒版/0103夏夜/課文結構分析 -2-