营盘中学教师培养发展的计划.docVIP

营盘中学教师培养发展计划 教师队伍建设是实施素质教育的基础，是学校内涵发展和可持续发展的重要组成部分，是提升教育教学质量的基本保障，为建设培养一支高水平的教师队伍，特制订本计划。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和科学发展观思想为指导，以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作的实际为依据，将学校当作教师成长的摇篮，将课堂 当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，促进教师终身学习，乐于奉献，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。 二、总体目标 经过五年，努力打造一支师德高尚，结构合理，适应新课程要求的高素质专业化教师队伍。 三、培养发展计划 （一）打造一支高素质教师队伍 1.师德培养，塑造完美教师人格 没有师德或师德不全的教师，不是好老师。因此要培养建设高素质教师队伍，首要的问题是抓好师德建设，通过师德的培养，把我校教师建设成为一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质的教师队伍。 2.凡45岁以下教师必须参加学历教育达到本科毕业。 3.优化职称结构 我校在未来5年中级职称和高级职称的教师比例达到60%比40%。 4.提高教育信息素养，掌握现代教育手段 提高教师应有信息技术的综合能力，加强信息技术与课程整合的研究和实践，结合国家数字教育平台的应用、“电子白板”的功能及应用等途径，提升教师信息素养，能达到90%教师具有信息技术与课程整合的能力，会掌握多媒体教学技术，会用“电子白板“等现代技术来上课。 5.提高教师专业能力 认真学习新课程理念的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高能力，达到教学常规规定的各项要求。 （1）新教师经过培养后，能树立正确的职业信念，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能，争取三年成为合格教师，五年成为骨干教师。 （2）教育教学能力相对较弱的教师，经过培养后，能转变教育观念、改进教学技能和教学法，积累教学经验，提高教学质量。 （3）具有发展潜力的青年骨干教师，要总结成功的教育思想和经验，经过培养后，形成教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。 （4）县级（港区级）骨干教师，以发挥他们的带头和示范作用，骨干教师或学科带头人，经过培养后，尽快由“反思型”向“学科名师型“的角色转变。 （二）打造一支教育骨干教师队伍 建立一支全面贯彻素质教育要求、积极推进课改，不断提高教育教学质量的骨干教师队伍。要有一定数量的港区级、市级的骨干教师和学科带头人，要培养本校的教学新秀和教育教学能手。 四、主要培养措施 1师德素养的培养 学高为师，德高为范，坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，着力形成教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2.加强校本研训 校本研训是学校培养教师的最有效手段和方法。如何加强校本研修，使其收到实效，通过校本研修来带动教师的教学与科研能力是期待解决的问题，更重要在教学常规环节的落实工作，同时要以课题来带动教师队伍，通过教学常规、做课题、开展教研竞赛活动、开展教师的各种业务学习的培训，来提高教师的教育教学能力，通过说课、评课等广泛的交流来提升教师的教学水平，提高教师的表达与研究能力。 3.加强教研与备课组建设 对教师专业发展需要“专家引领”“同伴互助”和“自我反思”，要完成这几方面的工作，必须以“教研组、备课组”活动为抓手，通过抓实这“两个组”的活动，使其制度化和规范化年，那么教师职业能力的培养就有了可落实的载体，进而形成学科教师团队的整体化发展，提高学科教学的研究能力。各备课组必须按《营盘中学集体备课要求》进行集体备课，要有中心发言人，各组要由备课组长、学科把关教师形成工作团队，把住学科教学质量，要研究方法，采取措施。备课组加强组内听课活动，充分发挥骨干教师的作用，提高课堂教学效益。教研组对备课组的活动要有指导有监督有评价。 4.加强科研 教研组以课题为核心，经过课题的研究，有效地解决学校在教育、教学工作中存在的问题，并把研究的结论、方法推广。力争让每个有志科研的教师参与到课题研究中，完成市级课题研究。 5.搭建教师专业能力竞赛和交流的平台 积极组织参加上级组织的学科教师教学能力、班主任德育能力等竞赛和评优工