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议论文分论点研究 说“勤” 　　中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过：“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。 勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。 看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。 勤出成果。 我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间。搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就…… 可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。 勤出聪慧。 传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。但是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事；福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章也要读一、二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日惧增，后来终于“无书不读”，成了一个博学之士。这说明，即使有些天资比较差、反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。 实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。（比喻论证）一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。（对比论证）高尔基说过：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”。（道理论证）这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含意的。 读文思考： 1、依据文章内容填空。 《说“勤”》提纲 开头：用俗语“ 一勤天下无难事 ”和韩愈的名言“ 业精于勤 ”引出中心论点：学业方面的精深造诣来源于勤奋好学 。 主体： 论证过程一： 分论点1：勤出成果 举司马迁写《史记》、马克思写《资本论》、歌德写《浮士德》、陈景润在数学研究方面取得成就的例子证明分论点。 论证过程二： 分论点2：勤出聪慧 举德摩斯梯尼练习演讲的例子；陈正元勤学苦练的例子证明论点。 结尾： 用懒惰者、勤奋者的结局进行对比，强调一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。 2、参照《谈勤奋》提纲，说一说本文和《谈勤奋》展开论证时有什么区别。 《谈勤奋》提纲 开头： 用小草、水滴的故事引出中心论点：用勤奋点缀生活，勤奋能助人谱写传奇人生。 主体： 论证过程一：举王羲之勤奋练习书法的例子证明中心论点。 论证过程二：举张海迪用顽强和勤奋面对命运不公的例子证明中心论点。 论证过程三：举海伦凯勒身残志不残的例子证明中心论点。 结尾： 用“勤奋是改变人生的巨大财富”重申论点。 《说“勤”》用分论点展开论证而《谈勤奋》则举古今中外的例子展开论证。 3、本文行文的方向是什么？（注：“行文方向”指“是什么”“为什么”“怎么做”三个方向中的一个或几个。） 为什么，即为什么学习方面的精深造诣来源于勤奋好学？ 4、你觉得分论点有什么作用？ 分论点是用来证明中心论点的/为证明中心论点服务的 把根缠住 水中绿萝生根后几乎不再生长，变得枝蔫叶稀。给予阳光，透气通风也没有效果。最后，把一块石子投入水中，原来飘荡的根须将石子紧紧缠住，没有多久，绿萝又枝繁叶茂。可见，只有把根先缠住，万物才有生长、繁茂的前提。 对于植物来说，只有把根缠在土壤中，从大地吸取水分和营养，才能成为参天大树。而对于人来说，也只有把根紧紧地缠住，才会有能量去发展拼搏。（中心论点） （分论点1）这根是学习，只有缠住学习的根，我们才能学有所成。 学习就像建房子一样，不先把地基打好，再美好的设计也只是空中楼阁。若不先学好基础知识，把根缠紧，又怎么去创新？牛