青少年科技创新例子3.docVIP

“四维”引发的一个中学生思考 摘要 “四维”的概念引发的一个中学生的关于空间和时间理论的思考，通过查阅资料，结合自己的人生观，世界观，就时间和空间对思维作出浅显的了解，并且就四维因数、因数之间和因数及个体之间的关系，以及穿越时候作出的思考。 关键字 四维，时间，空间、因数 前言 首先需要解释什么是四维，在物理学和数学中，一个n个数的序列可以被理解四维为一个n维空间中的位置。当n=4时，所有这样的位置的集合就叫做四维空间。这种空间与我们熟悉并在其中居住的三维空间不同，因为它多一个维数。这个额外的维数既可以理解成时间，也可以直接理解为空间的第四维，即第四空间维数。 基本概念：　四维空间是一个时空的概念。简单来说，任何具有四维的空间都可以被称为“四维空间”。不过，日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。根据爱因斯坦的概念，我们的宇宙是由时间和空间构成。时空的关系，是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一条虚数值的轴。 思考讨论 三维大家都可以理解，我也可以，引起我的思考的是第四维，时间与空间因数，那么什么是时间，什么又是空间呢？ 时间：　定义：（物理学定义）时间是两时刻之间的时间间隔。 　　什么是时间？时间的本质：时间是宇宙事件顺序的度量、描计。空间 英文名：space 空间的哲学定义：空间是具体事物的组成部分，是运动的表现形式，是人们从具体事物中分解和抽象出来的认识对象，是绝对抽象事物和相对抽象事物、元本体和元实体组成的对立统一体，是存在于世界大集体之中的，不可被人感到但可被人知道的普通个体成员。 1、为什么第四条维数可以是时间或者空间两个因数，而不是一个因数？众所周知，点运动成线，线运动成面，而面运动成体。但是，体运动成什么呢？这就要从时间和空间两个概念来解释了，假设一个正立方体水平平移了1个单位，那么什么发生了变化呢，一、空间发生了变化，既然立方体发生了位置的变化，从0空间移动到1空间，那么就不在同一个位置上了，所以空间发生了变化，二、时间上已经发生了变化，就然有位移，就存在速度，就然有位移和速度，那么就一定存在两者的时间关系。所以说，体的运动存在着时间和空间两个因数，那么能不能值存在一中因数呢？不能，时间和空间是组对存在的，个提示运动的，哪怕个体不运动，但是地球是运动的，哪怕地球不运动，整个银河系也都在运动的，在个体运动或者不运动的同时，空间发生着变化，同时时间也在发生这变化，空间和时间两个因数的变化不随着某个个体或者某个群体的变化而发生变化。 2、关系。时间和空间之间的关系不容易确定，如果非要确定的话，逻辑关系应该是双绞线的关系，时间和空间是相绞而存在的，不可分割的关系，每个位置时间和空间都是并存的，从整体来看是相绞的关系如图1. 图1 因为，对于一个个体而言，受到众多星体万有引力的影响，以及地球运动的向心力和星系运力的作用力，所以，空间发生的变化至今没有找出相应的规则来表述，而时间一直在空间变化的过程中发生恒定的变化，所以可以理解为双绞线，而现对于个体而言，不是个体随着双绞线的轨迹移动而发生变化的，双绞线只是一种逻辑上的两者的关系，而不是实际上二者的联系，具体的原理应该是个体的变化时个体和双绞线都发生的变化而变化的，虽然个体的变化相对于星体乃至星系的变化时微弱的，但是只要发生变化，哪怕是一丝也是变化，不可忽略的。 3关于流行的“穿越”问题的思考。 　穿越并不仅限于回到过去，也可穿越到未来，或是同一时空同一时代，A穿越到B身上。 　　穿越的可能性 大部分科学家都认为，穿越时空是可能发生的，但目前人类科技还无法满足穿越时空的条件——超过光速。 要想穿越首先要理解时间和空间的本质，时间和空间是相绞的，不可分割的，在空间发生变化的同时时间也发生着变化，现实中或者理想状态在，不再在时间或者空间单个因素的绝对变化，只存在二者的相互变化的过程，所以说要穿越，那么就是使时间和空间的相对变化关系发生变化，改变时间因素或者改变空间因素，穿越到200前，就需要顺着时间或者空间的方向去寻找200年前的时间或者空间的点，不考虑具体的数据，只考虑改变的因数：时间和空间。因为时间和空间是相绞的，二者随时都发生变化，在逻辑上的相绞，也就定义了二者在共发性，也就是对于一个个体的时间和空间的描述，所以穿越时间也就是改变空间，即穿越本身就是在改变空间的基础上改变时间，从而达到穿越的目的。平常的速度与距离的公式的逻辑关系是S=vt，所以我认为空间和时间的关系在穿越的时候也可以考虑到S=vt，s是空间，t是时间，v是速度，按照常理v=300000km/s,但是在穿越的时候又出现了问题： 1、方向呢？如果从产生速度的这个物体为点进行穿越的