高一历史必修一克马思主义诞生说课稿.docVIP

《新中国初期的外交》说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！ 今天我说课的题目是高中历史必修一第七单元第一课《新中国初期的外交》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计、教学反思五个方面来展开说课。 一、教材分析 首先是教材分析，吃透教材是上好一节课的基础，接下来我将从教材的作用和地位，教学三维目标、教学重点和难点三个方面来分析教材，在把握教材的基础上开展新课教授。 首先是教材的作用和地位： 本课主要内容是建国初期外交政策的制定及其所取得的外交成就，是新中国外交的第一个阶段——奠基时期，是本专题学习的基础。教材内容再现了一些历史过程，补充了一些趣味性强、较简短但又具有较强说服力的史料，使学生对新中国外交风云能获得比较多的感性认识，激发学生对新中国外交活动进行进一步探究，有助于把握和理解我国根据时代变化、采取不同外交策略的原因，有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。 基于上面的教材分析，量体裁衣制定了如下三维教学目标： （1）知识与技能目标： （2）过程与方法目标： （3）情感、态度与价值观目标： 四、重点难点 通过对新课标的研究，我发现本课的教学重点是三大方针政策；和平共处五项原则的内容及意义；新中国成立初期所取得的外交成就； 教学难点建国初期复杂的国际环境对制定外交方针的影响；理解求同存异方针的内容和影响。 二、学情分析 1、高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解； 2、对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣； 3、多数学生的知识储备和认知水平均有限，认识的深度和广度还远远不够。 4、学生普遍不太重视历史学科，对历史学习的理解停留在识记层次，在学习过程中不够主动，为教学方案的实现造成了困难。 针对这一学情，我注意到在备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。同时要创设多样化、开放式的学习环境，开展师生平等交往和对话，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。 五、学法教法 本课是新授课，课时为1课时。 我将在“以学生的学习为中心、以问题研究为手段、以个性发展为目标”