高等教育价值取向功利主义和其消解策略.docVIP

高等教育价值取向的功利主义及其消解策略 【摘要】我国高等教育已经进入大众化阶段，在市场经济的强烈影响下，高等教育目的的价值取向再次成为争论的焦点，无论个人本位还是社会本位，功利主义始终渗透其中，同时带来了很多负面的影响，本篇文章就是从功利主义着手，呈现高等教育价值取向中的功力主义，分析原因，并提出消解负面影响的策略。 【关键词】价值取向 功利主义 原因 对策 高等教育价值取向是一个理论性很强的命题，无论是布鲁贝克分析的世界高等教育价值去向在理性和工具性之间调和，还是董泽芳教授对中国建国60年高等教育价值取向从强调政治到经济再到人的变化，功利主义（边沁）始终是一个不可忽视的隐含的影响因素，它从国家、学校和个人各个角度对我国高等教育产生很大的负作用。 关于高等教育价值取向中功利主义 （一）功利主义的规定性定义 功利主义是指以超阶级的功利作为人们行为标准的资产阶级哲学思想。18世纪末英国哲学家、经济学家J.边沁创立，对西方经济学研究曾产生过很大影响。边沁的功利原理有两个出发点和前提：①功利原理或最大幸福原理;②自利选择原理。关于功利原理，边沁认为，人们一切行为的准则取决于是增进幸福抑或减少幸福的倾向。不仅私人行为受这一原理支配，政府的一切措施也要据此行事。按照边沁的看法，社会是由各个人构成的团体，其中每个人可以看作是组成社会的一分子。社会全体的幸福是由组成此社会的个人的幸福的总和。社会的幸福是以最大多数的最大幸福来衡量的。如果增加社会的利益即最大多数的最大幸福的倾向比减少的倾向大，这就适合于功利原理。边沁把功利原理应用于经济学，各种经济制度和经济政策恰当与否以功利原理作为权衡标准。 , 前儿年为了解放忍想, 反对禁欲主义, 强调功利原则是必要的, 现在的问题却是功利讲得过多从而导致了近德困境。第二种意见认为, 造成道德困境的原因是复杂的, 其中主要原因是没有正确理解功利主义, 以为功利主义只讲功利而不讲进义, 社会上大童存在的短期行为和急功近利现象, 就是没有处理好个人利益与公众利益、眼前利益与长远利益, 没有注意正确运用功利原则而寻致的第三种意见认为这是由于功利主义讲得不够, 功利原则捉倡得不够而造成的。第四种意见,认为当代中国道德困境的出现不是道德本身的问题, 它的产生是必然的, 是商品经济发展的必然产肠, 其中也有人为因素、当代中国有无必要建立“ 社会主义功利主义” 。甘这个问题有三种看法‘ 第一种观点认为功利原则是一个普遮适用的原刘, 在商品经济中更是如此,所以现在只需吸取并提倡功利主义, 而没有必尖区分社会主义的功利主义与资本主义的功利主义。第二种观点认为观有的道德体系只能在一定范围内运用功利原则, 但不能提倡功利主义, 提倡一种主义就足接受它的整个体系, 而功利主义作为一种思想体棍, 有看理论上的重大缺陷与现实中的负面效应,因而不宜提倡建土社会主义功利主义。第三种观点与前两种观点相反, 明确表示现在是提出‘ 社会主义功刊主义, 的时侯了, 社会主义功利主义与资产阶级古典功利主义, 战争齐代的革命功利主义和集体主义的遗德原则是既有区别又有联系的关系, 它有着自己的理论特色。[2] 二、我国高等教育价值取向功利主义形成的原因 （一）官本位和精英主义的历史影响。 中国自古就是一个官本位的社会，精英主义亦是自古有之。精英主义和官本位思想实际上具有一定的相通性, 即使精英主义带有一定的贵族精神, 也发生了自上而下的辐射作用,成就了一种大众思想。二者殊途同归: 官即精英 , 精英也即为官者 。所谓劳心者治人, 劳力者治于人事实上将教育或知识视作社会分层的依据。[3] 虽然现在是21世纪，这两种思想仍然广泛存在于农村和很多中小学中。农村人报着出大山当官发财走的愿望走进学校，中小学校为了升学率不断强调大学是成为人上人的必然通道。而今的高等教育已经进入大众化阶段，停滞不前的精英思想必然会对高等教育带来功利主义价值取向，市场精英人数的极度扩张势必带来就业困难。诸多因素综合作用之下, 大学生个人价值已发生事实上的贬值。也就是说, 精英高等教育条件下个人投资与实际回报间的平衡已被打破。而问题在于, 具有功利色彩的精英教育思想仍使人们对高等教育投资怀有高期望值。这样导致的结果是抱怨和功利主义更强烈，负面影响也更强烈。[4] 国家过度介入。 布鲁贝克指出,使高等教育合法存在的哲学基础有两个:一是认识论的,一是政治论的。[5] 国家根据这个理论基础对高等教育进行大量的干涉。在21世纪科技高度发达的今天，国家都把高等教育当作国家腾飞的战略性事业，希望高等教育能给国家带来政治经济各方面的收益。“如果我们认为政府和企业为大学提供经费补助,是毫无私利的追求永恒的而不是一时的真