第十二章_第一节：幼儿游戏活动心理论述.pptVIP

有研究显示：建构游戏也是幼儿期最普遍的游戏形式，小班幼儿的建构游戏约占其全部活动的41％，而大班幼儿的建构游戏则占其所有活动的51％。 4规则游戏 指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动。 它开始于婴儿参与成人发起的嬉戏活动，以后在幼儿自发的社会性游戏中出现了规则游戏的雏形。 (三)从游戏行为的内在关系来看，幼儿游戏一般可划分为五个阶段 1未分化型 2累积型 3连续型 4分节型 5统一型 二、游戏的性别差异 一般来说，在2岁以内，男孩和女孩在游戏上还没有表现出性别上的差别。 但是一过3岁，到了4、5岁时，男孩和女孩在游戏方式上的差异就很大了。 从玩具上来看： 男孩：偏好交通工具、积木、建构性玩具以及身着不同服装的人物，如军人、黑猫警长等，他们花在这些方面的时间一般也比女孩为多。 女孩：偏好于人物模型、家俱、动物模型等，花在这些方面的时间也较男孩为多。 在游戏类型 男孩：喜欢比较激烈的游戏，如运动性游戏、军事游戏、玩沙游戏、骑三轮车等。 女孩：喜欢比较安静的游戏，倾向于用口语而非身体去与别人进行接触，如模仿、绘画、手工、绣布包、荡秋千、玩偶人等。 三、游戏对幼儿心理发展的价值 游戏是幼儿期的主导活动。游戏不但给幼儿带来乐趣，而且也是培育幼儿走向健康人格发展的一种方法。游戏给幼儿多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面、各个层次的发展。 (一)适应幼儿心理发展的需要 游戏