2015-2016学年高中数学1.3.1第1课时正弦函数的图象与性质新人教B版必修4开题报告.ppt

正弦函数单调性的应用 [点评]　讨论函数y＝Asin(ωx＋φ)的单调性的一般步骤： (1)若ω0，利用诱导公式二把y＝Asin(ωx＋φ)中x的系数化为大于0的数； (2)引入变量u＝ωx＋φ(ω0)； (3)讨论函数y＝sin u的单调性； (4)解关于x的不等式得出y＝Asin(ωx＋φ)的单调区间． 下列关系式中正确的是(　　) A．sin11°cos10°sin168° B．sin168°sin11°cos10° C．sin11°sin168°cos10° D．sin168°cos10°sin11° [答案]　C 易错疑难辨析 已知函数y＝asinx＋2，x∈R的最大值为3，求实数a的值． [错解]　∵函数y＝asinx＋2，x∈R的最大值为3， ∴当sinx＝1时，ymax＝a＋2＝3，∴a＝1. [辨析]　错解中忽视了对a0，a0两种情况进行讨论． [正解]　若a0时，当sinx＝1时，函数y＝asinx＋2(x∈R)，取最大值a＋2， ∴a＋2＝3，∴a＝1； 若a0，当sinx＝－1时，函数y＝asinx＋2(x∈R)，取得最大值－a＋2＝3，∴a＝－1. 综上可知，a的值为±1. 思想方法技巧 基本初等函数 第一章 1.3　三角函数的图象与性质 第一章 1.3.1　正弦函数的图象与性质 第1课时　正弦函数的图象与性质 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课 时 作 业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 平静的水面投下一颗石子，荡起阵阵水波；在空间中光波、声波、电磁波无处不在，这些波传播的波动图与我们所学的三角函数的图象有什么联系呢？ 单位圆　 12　 正弦　 12 正弦线 正弦线 (0,0)　 (π，0) (2π，0)　 正弦曲线 R　 [－1,1]　 1　 －1　 2kπ 2π 奇　 坐标原点　 －sinx　 (kπ，0)(k∈Z)　 [答案]　D [答案]　C [答案]　C [答案]　6π 6．不求值，比较下列各组中两个三角函数值的大小： (1)sin14°与sin156°； (2)cos115°与cos260°； (3)sin194°与cos160°. [解析]　利用三角函数单调性比较． (1)∵sin156°＝sin(180°－24°)＝sin24°. ∵－90°14°24°90°， ∵y＝sinx在[－90°，90°]上是增函数， ∴sin14°sin24°，即sin14°sin156°. (2)cos115°＝cos(90°＋25°)＝－sin25°， cos260°＝cos(180°＋80°)＝－cos80°＝－sin10°， ∵sin10°sin25°，∴－sin10°－sin25°， 即cos260°cos115°. (3)sin194°＝－sin14°，cos160°＝－cos20°＝－sin70°， ∵sin14°sin70°，∴－sin14°－sin70°， ∴sin194°cos160°. 课堂典例讲练 在[0,2π]内，作出函数y＝2sinx的图象． 五点法作正弦函数的图象 [点评]　解答正弦函数问题常常要借助图象求解，而画图主要应用“五点作图法”，要牢记五个关键点，熟练作出y＝sinx在一个周期内的图象． 在[0,2π]内，作出函数y＝3－sinx的图象． 描点连线，如图所示． 求下列函数的值域： 正弦函数的值域 [点评]　求含有正弦函数的式子的最值，常见的方法有 (1)可化为y＝Asin(ωx＋φ)＋B(A≠0)的形式，利用正弦函数的性质求最值； (2)转化成关于正弦函数的二次函数的形式，即y＝Asin2x＋Bsinx＋C，利用配方法求解． 第一章　1.3　1.3.1　第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修4 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修4 第一章　基本初等函数(Ⅱ) 第一章　1.3　1.3.1　第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修4 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修4 第一章　基本初等函数(Ⅱ)