2010年度中学心理学真题.docVIP

2010中学心理学 一．选择题（1×15＝15’） 1．测量和测验是对学生及其结果的（） A客观描述 B主观判断 C主观联想 D主观描述 2．学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能的过程是（）。 A联想过程 B学习过程 C评价过程 D预测过程 3．对客观事物作判断时，常常用自己内部的参照，不易受外来的影响和干扰，这种认知方式是（）。 A场依存 B内在型 C场独立 D冲动型 4．自我效能感概念最早提出者是（） A阿特金森 B班杜拉 C奥苏贝尔 D维纳 5．按福勒和布鲁纳的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（） A关注情境阶段 B关注学生阶段 C关注待遇阶段 D关注生存阶段 6．世界上最著名的智力量表是（） A韦克斯勒智力量表 B斯坦福－比纳量表 C儿童智力量表 D成人智力量表 7．儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（） A正强化 B正弱化 C负强化 D负弱化 8．在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，这体现了心理发展的（） A定向性 B不平衡性 C结构性 D差异性 9．实施启发式教学的关键在于（）。 A熟悉教材 B创设问题情境 C了解学生 D激发学习动机 10．需要层次论指出，人的最高级的需要是（） A生理需要 B安全需要 C自我实现需要D归属和爱的需要 11．把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（） A上位学习 B感性学习 C命题学习 D下位学习 12．受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+lgb，这是一种（） A负迁移 B正迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 13．对学生课堂作为所施加的准则与控制是（） A教学媒体 B学习情境 C课堂纪律 D师生关系 14．最早采用无意义音节作为试验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（） A奥苏贝尔 B班杜拉 C阿特金森 D艾宾浩斯 15．测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（） A组织策略 B监视策略 C调节策略 D精细加工 二．填空题（1×10＝10’） 16．联结学习理论认为，一切学习都是通过______，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。 17．教学内容一般表现为课程，_______和教材。是学与教的过程中有效传递的主要信息。 18．埃里克森认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境，_______之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。 19．个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到________的过程。 20．知识是人脑中对客观事物的特征与联系的反映。是客观事物的______。 21．短时记忆的容量很有限，大约为_____个模块。 22．个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是指_______。 23．我们平时所讲的“举一反三”，“闻一知十”等属于_______。 24．发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性，变通性和______。 25．组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的______学习策略。 三．名词解释（5×3＝15’） 26．学习过程 27．自我意识 28．心理健康 29．态度 30．问题行为 四．简述题（6×5＝30’） 31．简述心智技能的培养要求。 32．简述影响问题解决的主要因素。 33．简述划分性格特征和性格类型的几个方面。 34．简述人类学习和动物学习的本质区别。 35．简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。 五．论述题（3×10＝30’） 36．结合生活实际谈谈影响态度与品德学习的一般条件。 37．试述合作学习的必备特征。 38．根据布鲁纳提出的认知－结构学习论并结合教育实际，谈谈掌握学科基本结构和教学 原则。 江苏教育心理学2010（中学） 一、选择（每小题1分，共15分） ABCBD BCABC DACDC 二．填空题（每空1分，共10分） 16．条件作用 17．教学大纲 18．社会期望 19．心理自我 20．主观表征 21．7±2 22．学习需要 23．学习迁移 24．独创性 25．知识结构 三．名词解释（每题3分，共15分） 26．学习过程（p5） 27．自我意识（p23） 28．心理健康（p173） 29．态度（p152） 30．问题行为（p215） 四．简答题（每题6分，共30分） 31．简述心智技能的培养要求。（p120） 32．简述影响问题解决的主要因素。（p141） 33．简述划分性格特征和性格类型的几个方面。（p28） 34．简述人