《落花生》曦的公开课研讨.ppt

根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。 吩咐 翻地 便宜 品尝 榨油 石榴 爱慕 分辨  体面 收获 买种、翻地、播种、浇水 吃花生，议花生 填一填 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 板书设计 15、落花生　 种花生——收花生——尝花生——议花生 （ 略 写 部 分 ） （详写） ↓ ↓ 借物————喻————人——做有用的人 （道理） 我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人! 具有花生品格的人： 工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献…… “对，这是我对你们的希望。” 含义 “你们”指谁？“希望”又指什么？ 对，这是我对你们的希望。 “希望” 指父亲叫我们做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。 “你们”指谁？“希望”又指什么？ “你们” 指姐姐、哥哥、我。 父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。 比较 “印”：牢牢记住终生不忘。“记”：把事物保持在头脑里。 如：“整齐”和“非常整齐” （程度不一样） 　　那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。 　（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。” 详略得当 从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？ 文章写作的特点和结构 落花生 种花生 收花生 （略写） 尝花生 （略写） 议花生 (详写） ﹤ 兄妹们议花生 （略写） 父亲议花生 （详写） 作者为什么这样安排？ (突出文章的中心) 今天我们学习的《落花生》是借（ ）来比喻那些（ ）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（ ）。 课文把哪部分内容写得比较详细？ 因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“ ”这部分写得详细，其它内容写得简略， 。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到“ ”。 花生 不图虚名、默默奉献 借 物 喻人 议花生 主次分明 详略得当 精讲点拨： 有效训练（一）： 1、按课文填空。 （1）你们要像花生，它虽然＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿，不是＿＿＿＿＿而＿＿＿＿的东西。 （2）人要做＿＿ 的人，不要做＿＿＿＿＿，而＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 不好看 很有用 外表好看 没有实用 有用 只讲体面 对别人没有好处 （3）我爱花生，它的好处很多，它虽然没有_________，但可贵的是______。我们的____不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做________，不要做 美丽的外表 很有用 老师 有用的人 对别人没有好处的人。 学习小结 本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？ 详略得当 借物喻人 语言朴实无华 课文按 种花生——收花生——尝花生——议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 总结全文 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？ 2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明） （不图虚名，默默奉献） 1、找朋友（连线） 花生 洁白无瑕，纯洁高尚 小草