(高中第一课)+同撑一把青春伞+陈静静.pptVIP

性骚扰性侵害并不限于异性间，同性间亦可构成。 我们每个人都是有价值的！ 天生我才必有用！ 面对侵害企图时，勇敢说“不”！ 经过青春期这个人生旅途的急转弯，我们都必须放弃某些短暂的快乐，才能获取更加丰厚的人生礼物。 thank you ! 青春期的男女青年对于自己的体相多数没有自信。有的男青年感到自己不够阳刚，缺乏男子汉的气质；一些女青年觉得自己不够温柔、不够细心，缺乏女人味。极端的，会怀疑自己是否有同性恋的倾向，这也是环境的影响，一些同性恋的小说受到中学生的青睐。 * 高中生精力无法集中，学习一直上不去，一般是青春期性冲动，能量无法释放，调节不当所致，一定要鼓励孩子寻找爱好，男生多进行冲撞性的运动，篮球、足球、橄榄球等等。女生也要发展自己的爱好。 * 青春期心理的发育必然带给每个人不同程度的心理震荡。随着身体的发育，男女生遵照自身的不同特征逐步认识并发展自己的优势。 “人际关系”是青春期的同学必须面对的问题，也是重要的能力之一，首先是自我探索，必要时寻求适当的帮助。 * 例子：17岁的红红与班里的一个男生很谈得来，两人曾是同桌，男生爱好广泛，知识丰富，在他的影响下，红红也读了很多课外书，增长了知识，男孩在学习上也给了红红很多帮助，使红红在学习成绩上有很大提高，于是，红红崇拜他，将他当作心中的偶像，彼此成了好朋友。但是他们的事情在同学中引起了一些注意与反响。老师知道后，将他们的座位调开，红红的父母发现后，要求她“立即与那个男孩断绝关系”。这都使红红很不理解，说：“我们是同学，有什么特殊关系？除了在学校的接触，只是上下学路上一起走，有什么错，为什么不能与他交往？” 这个例子说明家长与老师都认为他们是早恋，然而，他们自己却不这样认为，只是相互更为接近，比一般同学要更好。可见异性的朦胧意识在悄悄左右着少男少女，但同学们却不愿承认这一点。在正常的与异性交往和早恋之间没有一条绝对的分界线。青少年朋友们正处于青春期，正确把握与异性交往的尺度，就能形成相互促进的良好的同学关系，如果自己不能意识到这一点，就可能是父母和老师所担心的早恋了，那将会影响你的正常学习，甚至影响到你的健康成长。 * * 《黄帝内经》中关于生理发育的描述言简意赅，女孩14岁，男孩16岁开始发育了，但是这是外表的发育，真正脏腑气血的发育完善要到女21岁，男24岁的时候，这里一方面可以解释上面的困惑一，男孩不够阳刚，女孩不够丰满柔美，是因为发育完善需要过程，在这过程中保护的越好，今后发育越完善，男孩-强壮结实有力量，女生丰满柔美有气质。另一方面，也指出，人类最佳的生殖年龄是女21-28，男24-32岁，提前发生的性行为对于身体是有害的，这些损害可能要等到很晚才表现出来。 * * 青春期的性唤醒是真实存在的，不能简单的压抑，学习提不起兴趣也是性压抑的结果之一，要想办法转换，比如：转向兴趣爱好，发展各种能力，开展体育运动等，特别提倡男孩进行撞击性的运动，篮球、足球等等。 * 人的生理发育完善之后进行的性活动才是健康的前提，否则将会极大的损害健康，容易造成疾病的传播、生殖障碍、未老先衰等 * 人类的性活动是高级的、有情感参与的活动。如果发生没有情感参与的性活动，在意识或是潜意识里面，是会看不起自己的，因为这样的行为本身是低级的，自身一定会有这样的意识，就会造成一定的心理创伤。 所以青年学生一定要避免冲动性、模仿性、强迫性或是被强迫的性行为发生！如果发生，要避免再发生，因为反复动物性的交配的会越来越看不起自己，自我评价越来越低，最终会自卑而抑郁。 * 举例：以前主动掏钱进妓院的嫖客，出来后会骂妓女。 * 青春期是非常有能量的！有人做过调查研究，发现社会中很多的优秀人物，带给他们成功的一些能力一般是在青春期培养起来的。 * * 他们非常愿意接近异性，渴望感受异性交往的神秘与刺激，同时又对异性交往充满困惑。有资料表明：青春期学生对异性的向往，大量的并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心理接近和情绪接近，即友情的成分更多一些。但是在面对异性同学的友谊时，会有一部分学生将之与朦胧的爱情混淆；也可能处理不当，将友谊轻率地发展为所谓的爱情，影响了正常的生活和学习，有相当一部分高中生已陷入这方面的困扰。 * 如果小时候我们从父母那里得不到充分的爱和尊重，青春期会有乏力感，各种能力的发展会受到限制。有的同学规避问题本身，寻找各种替代品，电子游戏、网络小说、寻找小团体，害怕孤立，甚至是毒品，当然，另一种更隐晦的方式是紧紧拉住一两个人不放，实质只是想抱团取暖。 有了替代品，就如同有了暂时的保护伞，你就会停止人生的探索和进步，或者只是盲从。 * 青春期性心理的讲课老师务必注意到这里： 青春期容易发生性行为、容易被性侵犯的学生主要是下列情况的学生： 智力底下，认知水平受限的学生