16、《诫子书》精品课件讲义.pptVIP

看对联，猜人物 上联： 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联： 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 收二川： (指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川) 排八阵： （指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵） 六出： （指诸葛亮六出祁山讨伐魏国） 七擒： （指平定南中时，诸葛亮七次设计擒住南蛮首领孟获） 五丈原前，点四十九盏明灯： （指诸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帐中布阵，点燃四十九盏油灯借寿） 一心只为酬三顾： （指诸葛亮一片忠心，讨伐曹魏，是为报答刘备当年三顾茅庐请他出山的恩情） 取西蜀： （指刘备在诸葛亮等人的谋划下，进攻西蜀的刘璋，夺得根据地） 定南蛮： （指蜀国南部的民族地区叛乱，诸葛亮率大军平定） 东和北拒： （指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面与曹魏对抗） 中军帐里，变金木土爻神卦： （指诸葛亮运筹帷幄，精通术数，有神机妙算之能） 水面偏能用火攻： （指公元208年，赤壁之战，诸葛亮借助东风，周瑜谴黄盖诈降曹操，在江面上烧着了曹军的战船，大获全胜） 作者简介 诸葛亮 （181年－234年），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。 作者简介 其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯、诸葛连弩等。 诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 解释字词 翻译课文  课外积累 yáo 诸葛亮 诫 子 书 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 朗读课文 夫： 以：　　 　 广才： 成：　 励: 年：　 与： 意： 去： 遂： 枯落: 句首发语词，引出下文的议论，无义。 用来； 增长才干 成就　 振奋 年华 随着（与日俱增） 意志 消逝，逝去 最终 枯败；凋零 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及？ 问题设置与探究： 1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？ 非澹泊无以明志,非宁静无以致远。 2、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个例子吗？ 就修身、治学、惜时等方面进行了论述。 围绕核心，强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，从正反两方面增强了论述的效果。 例子：孟母断机杼、乐羊子求学。（乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成。） 3、作者写这封信的用意是什么？ 告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 4、举例说明本文句式上的特点。 多用对偶句，句式整齐，节奏感强，语言简明，含义深刻。 4、举例说明本文句式上的特点。 静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去。