中美大学生就业指导差异研究.pdfVIP

继 续教 育研 究 66 ji XUjiao yu yahjiu 2007年第4期 中美大学生就业指导差异研究 赵胜利 蒋洪甫 (河北大学 教育学院，河北 保定 071002) 摘 要：美国大学生就业指导工作起步早，也取得了明显的成效；学习和借鉴美国在大学生就业指导方面的成 功经验，有利于我国毕业生就业制度的改革。 关键词：大学生；就业指导；差异研究 一 、 美国大学生就业指导研究 在这些经费中，除去工作人员工资，直接用于毕业生就 (一)发展历史。就业指导作为一种专门的社会服 业指导工作的年经费约为50％左右，充足的经费保证 务工作和研究课题，最早源于美国。美国加州工艺学 了指导中心的正常运作和采用先进的办公手段。 院在1894年就开始推行就业指导工作。美国的帕金 (三)就业指导的内容和服务对象。专业咨询、就 斯是就业指导的创始人，最早提出“职业指导”的概念， 业咨询和就业安置三项内容构成美国高校的就业指导 1903年他在波士顿宣传职业指导。1908年美国在波 工作。专业咨询的目的是使学生在正确评价自我的同 士顿创设职业局。1909年帕金斯出版《选择职业》一 时，根据自己的志趣，把握好自我和所学专业之间的关 书。1911年哈佛大学第一个在大学生中开展就业指 系。就业咨询和就业安置主要是帮助学生能更好地确 导课。从此职业指导为人们有组织、有计划地进行实 定未来目标，拓宽生活和工作范围，为将来就业或更远 施和研究。20世纪20年代后，兴起了以美国为中心 大的职业目标做准备，从而能顺利地完成由大学校园 的职业指导活动，以后又逐渐波及到日本、加拿大等 向工作岗位的过渡。美国高校还重视日常的就业指导 国。经过多年经验的积累，美国高校在职业咨询、就业 教育与咨询，中心的工作大体可以分为职业指导和就 服务等方面建立了一套以“指导大学生进行自我评价、 业服务两个方面。美国职业指导的工作重点是推行四 确定从业定向和择业目标”为核心的完整的理论体系。 年职业规划项目：学生入学第一年，中心就开始对学生 ()机构设置与经费来源。大学生就业指导工作 进行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况；第二年 受到美国高校高度重视，毕业生就业指导中心(也称毕 要帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而 业生就业规划安置中心、就业发展中心、职业规划介绍 帮助学生选择专业；第三年帮助学生了解雇主资料和 中心、大学生安置办公室)的主要任务是收集和发布毕 市场需求，参加社会实践和一些招聘会，让学生直接感 业生就业需求信息和短期实习计划；编办毕业生就业 受就业市场；第四年辅导学生写求职信，传授求职要领 指导的报纸杂志；组织招聘活动；与用人单位建立联 和面试技巧等专门技能。就业服务的对象不仅包括全 系，组织校友会；讲授就业指导课等。中心的工作主要 体在校学生，也包括已毕业的校友。 是帮助学生“改进、评估、有效地开始，以及实施就业计 (四)就业指导人员队伍建设。美国大学生就业指 划”，即向学生传授就业技能并通过就业指导人员的工 导人员队伍建设有几个特点：第一，美国高校就业指导 作让学生了解自我的能力、价值和职业目标，最终获得 人员呈现出职业化、专业化、高素质的特点。比如就业 理想的工作。毕业生就业指导中心是学校的一个常设 指导中心主任一般具有辅导学、咨询学、高等教育学硕 机构，它直接由分管学生事务的副校长领导。毕业生 士或博士学位。第二，所有的就