文言文阅读对策（三）推断文言虚词的意义和用法.docVIP

文言文阅读对策（三）推断文言虚词的意义和用法 近年来，高考文言文考查并不是漫无边际的，《考试说明》明确了常见的文言文虚词的范围，就2007、2008年来看，主要为18个，它们是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 知道了范围，我们主要就巩固这18个虚词的用法。 在具体的语言环境中，推断虚词的意义和用法，可以从以下方面入手： 一、分清实词虚词。文言文中，虚词主要指副词、连词、介词、助词、代词。有些虚词，兼有虚实两种用法（词性），需要分清。如： ①所。如：A. 生亦我所欲也，义亦我所欲也。“所+动词”式中的“所”为代词，因动词不同，其指代的意义也不相同，此处为“……的东西”。B. 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。“所以”为固定结构，表原因或条件、手段，在此句中表原因，译为“……的原因”。C. 得其所哉；各得其所。这两句中，“所”作动词“得”的宾语，是名词，译为“处所、地方”。 ②为。如：A. 尚思为国戍轮台。“为”读wèi，“替、给”的意思，介词。B. 身死人手，为天下笑者。“为”读，表被动，译为“被”，介词。 C. 卒相与欢，为刎颈之交。“为”读wéi，支配“刎颈之交”，动词，译为“成为”。 ③以。如：A. 不以物喜，不以己悲。“以”为介词，与“物”“己”构成介宾短语，意思为“因为”。B. 属予作文以记之。“以”为连词，表目的，相当于“来”。C. 皆以美于徐公。“以”为“认为”的意思，动词，作谓语。 能够区分开虚实，也就区分开了一个词的意义和用法，就可以判断一个词在不同语境中的意义和用法是否相同，进而就可以做出正确选择。 二、掌握基本用法。即熟悉一个虚词有多少义项或用法。这是作出判断的基础。我们总说要“胸有成竹”，对文言文虚词来说，它的基本用法就是“成竹”，没有这些“成竹”，想做出正确的判断真是不可想象。如： ①乎。助词:A. 表疑问或反问。如：王侯将相，宁有种乎？相当于“吗”。 B. 表感叹语气。如：孰知赋敛之毒有甚于是蛇者乎！相当于“呢” C. 表测度语气。如：无乃不可乎？相当于“吧”。 介词: 如 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。相当于“于”，译为“在”形容词词尾:如 故今之墓中全乎为五人也。用在形容词“全”之后，相当于“地”。有的情况可以不译。 ②其。代词:又分人称代词和指示代词。 作人称代词:意为“他的、他们的”。此其所以败也。作“败”的主语。 作指示代词:有碑仆道，其文漫灭。“那（上面的）”意思，定语。于乱石间择其一二扣之。意为“其中的”，是特指代词，作定语。 副词：其皆出于此乎？“其”在动词之前，修饰谓语，意思为“大概”。攻之不克，围之不继，吾其还也。“其”修饰“还”，表商量语气，意思为“还是”。 连词：其传之非真也。这个“其”用在假设语气中，是假设连词，相当于“如果”。其真无马也？其真不知马也？用在两个分句前，面对两种情况，表选择，是选择连词，相当于“是……还是……”。 助词：霰雪纷其无垠兮。“其”用在“纷”与“无垠”两个谓语词语之间，调整音节，无实在意义。 就像这两个虚词，如果不了解“乎”有助词、介词、形容词词尾等用法，不了解“其”有代词、副词、连词、助词等用法，那对具体语境中出现的“乎”“其”就很难做出判断，实在是因为没有判断的依据。所以，要下功夫打好基础，至少要识记熟18个虚词的用法。 三、分析语法特点。所谓语法特点，包括语法标志、语法成分、语法功能。这是推断虚词意义和用法的主要手段。一般来说，虚词的语法标志不同，语法成分不同，语法功能不同，那么，它们的意义和用法有可能也会不同。 下面具体举例分析： 1．语法标志。即认定某一虚词为什么词性的特征，把握住这些特征，就很容易区分一个虚词的用法。如： ①所。A. 作代词，其语法标志为“所+动词”。如：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。“所+学（动词）”，“所”代人、事、物，为“……的东西”。B. 作介词，其语法标志为“为所……”或“为……所……”，表被动，译为“被”。如：若属皆且为（之）所虏。C. 作连词，其语法标志为“所以”。如：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。“所以”表原因，意为“……的原因”。 ②焉。作词尾助词，其语法特征为“形容词+焉”。如：孜孜焉唯进修是急。 ③之。助词，作宾语前置标志时，其语法特征为“名（代）+之+动词”。如：何陋之有？作定语后置标志时，其语法标志为“名+之+……者（或形容词）。如：马之千里者，一食或进粟一石。又如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”和“强”为形容词。 2．语法成分。一个词，在句子中充当不同的句子成分，其意义和用法往往是不同的。这一点，只要利用语法分析手段就能够作出正确的判断。如： ①其。作第三人称代词时，多作兼语、定语。作兼语时，译为“他、她、它，他们、她们、它们”，如：洎牧以