浅析网络时代思想政治教育管理的定位.pdfVIP

德育研究 课程教育研究 提高技能的大课堂。 ． 不开国家的宏观调控，我设计了一个简单的小品：一居民楼不慎发性 三、利用音乐创设教学情境 火灾，情况十分危急，一居民 (生甲扮演 )迅速拨打 119火警电话， 音乐是一种极富感染性的艺术形式，音乐声一响起，会立刻吸引 消防队接到电话赶赴火场后，却不急着灭火，而是派代表 (生乙扮演) 学生的注意力。因此，在政治课堂上，音乐手段是教师经常用到的一 同居民讨价还价 ，提 出付钱后才会灭火救人。在现实生活中，这种情 种创设教学情境的方式。在政治课堂上，教师可以结合具体的教学内 况不会发生，也不允许发生。而从这个虚拟的小品中，却能反映一个 容，充分挖掘音乐素材，通过具有感染力的音乐引领学生迅速地进入 道理，即 “市场不是万能的”，在社会生活中的一些领域，是不能让市 一 定的学习情境之中。例如，讲到 《中国共产党执政：历史和人民的 场 自发调节的。又如，在 “劳动合同制度”的教学中，我组织学生在 选择 》时，我就在上课之前给学生播放 了歌 曲 《没有共产党就没有新 课堂上模拟了一个 “xx公司现场招聘会”。由学生分别扮演招聘方、 中国》，当激昂的音乐声一响起 ，原本还有些吵闹的课堂立刻安静 了下 应聘者，还有一份我事先设计好的漏洞百出的招聘合同。随着 “招聘” 来，大家都被这音乐声吸引住了，一些学生还情不 自禁地跟着音乐一 的进行，及时启发学生分析探究怎样应聘才能保护 自己的合法权益． 起唱了起来。当歌曲放完以后，我问：“为什么说没有共产党就没有新 签订劳动合同应该遵循的原则和重要性。在这样的虚拟情境中。学生 中国呢?到底共产党在整个新中国的建立和发展过程中扮演着怎样的 自始至终饶有兴趣而又 “感同身受”，收到了事倍功半的效果。 角色呢?经过这节课的学习，我们就能够找到答案。”事实上，《中国 综上所述，教学情境创设绝非仅仅是为了博得学生的笑声、掌声。 共产党执政 ：历史和人民的选择》这节课的内容很容易会让课堂教学 它旨在追求知识与情感的美妙结合，使知识的吸附和情境的熏陶凝成 陷入枯燥乏味的境地，上不好的话，就会让人感觉是在喊口号，然而． 一 股制胜的力量，唤起学生追求知识，向往崇高，探索未来的热情； 由于有了歌曲的铺垫，原本不太容易激起学生学习兴趣的内容立刻变 使学生的学习变得主动、丰富而有个性。实现知识给予、技能培养、 得比较有吸引力了，这就是教学情境的魔力。 情感体验、人格发展的有机统一。 四、利用角色扮演深入。 参考文献： 教师根据教学要求，创设某些虚拟的情境，给学生设定不同的角 1【]李凤喜．高中政治科教学的思考Ⅱ]．新课程(教研版)，2009(06)． 色，让学生像演员一样在虚拟的场景中表演，如小品表演、课堂辩论、 [2】丁丽霞．如何在高中政治课教学中推进创新教育Ⅱ】．科教新报 结合教学内容设置的多样的现场模拟等，让学生在角色扮演中获得真 (教育科研)，2010(20) 实的感受和内心的体验，更容易获取知识，引发感悟。以 “国家的宏 [3]周振东．高中政治教学中人文精神教育初探 Ⅱ]．中学政治教学 观调控”这一内容为例，为了让学生真正明确市场经济的健康发展 离 参考，2002(O7)． 浅析网络时代思想政治教育管理的定位 龙安琼 (四川省凉山州会理县太平中学 615100) 【摘 要】在整体思想政治教育工作中，思想政治管理工作尤为重要，相关管理人员要依据实际情况进行集中的管理措施，并且正确定位 管理项 目的实际价值。在网络信息发展迅速的时代，相关管理人员要优化思路，创新发展相应的管理措施 ，才能保证思想政治教育管理工作的 顺利推行。本文针对网络时代对思想政治教育管理定位的影响进行了简要的分析，并且对网络时代背景下恩想政治教育管理的定位方式展开了 讨论，旨在提升整体网络时代的思想政治教育管理的价值。 【关键词 】网络时代 思想政治教育 管理 定位 【中图分类号 】G641 【文献标识码 】A 【文