2015届高三一轮复习：古诗文阅读专题1第3节文言文翻译讲义.ppt

1.[2013·课标全国卷Ⅰ](文本见本章第一节“真题体验延伸”) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。 译文： _________________。 (2)家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。 译文： _________________。 [它山之石]　(1)在朝廷官员中最是年长的，皇帝也诚心诚意任用他，各位大臣没有人敢看他。(3分) (2)居在家里，没事从不到州城去。说到当时的政事，总是闭口不答。(2分) [解题分析]　文言文翻译要做到“信”“达”“雅”，也就是真实、通顺、有文采。应结合教材所学，进行联想，然后根据语言环境综合判断。翻译的原则是直译为主，意译为辅。要有采分点意识，注意重点实词的准确翻译。 (1)该句有五个设分点：班列、耆硕、推心任之、莫、望。该考生的答案中，“耆硕”“望”翻译有误。得3分。耆硕：年高德劭。望：望其项背。 (2)该句有四个设分点：家居、未尝、辄、颦蹙。该题注意：家居，闲居在家；未尝，不曾；辄，总是；颦蹙，皱着眉头。该考生的答案“家居”“颦蹙”翻译有误。得2分。 [尝试解答]　(1)在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。 (2)在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。 [点评]　注意几个采分点：数，多次；左右，古今异义，皇帝身边的近臣；短，形容词作名词，短处。 [答案]　京师有人多次制造流言蜚语，涉及皇帝的左右近臣，这些流言往往诋毁尧臣的短处。 知识点一　译准实词 翻译句子近几年采用主观题的考查模式，考查的虽然是全句的翻译，但命题人选择文言文句是独具慧眼的，他们总是选择那些带有重要语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将这些语法现象列为高考阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。为此，考生必须将上述两大类八个方面列为复习重点，并加以重点地强化和灵活地把握。 实词是句子的主要构成元素，译文质量主要取决于实词翻译是否准确到位。翻译实词可使用下面几种方法。 1．添加语素法。即在原单音词的基础上添加语素，构成双音词或多音词。 典题　操军不利，引次江北。 解析：“操”为“曹操”，“军”为“军队”，“江”为“长江”。 翻译：曹操的军队失利，(曹操)率军退到长江以北驻扎。 2.置换词语法。换词法在实词翻译中运用最为广泛。有些词无法添加语素则使用此法，即用现代汉语中的某个词语替换需翻译的文言词。 典题　若能以吴、越之众与中国抗衡。 解析：“若”换成“如果”，“众”换成“军队”。 翻译：如果能用江东的兵力同中原对抗。 3．古今变义法。即该词语在现代汉语里意思已经发生变化，译时避开变义直取古义。 典题　古之学者必有师。 解析：“学者”今义为“在学术上有一定造诣的人”，古义为“求学的人”。 翻译：古代求学的人一定有老师。 再如上例中的“中国”今为“中华人民共和国”，古义为“中原地区”。 4．保留原词法。古文中仍有许多古今同形同义的词，这样的词就可保留原貌，直接写到译文中去，特别是官名、人名、地名、物名等。 典题　李氏子蟠，年十七，好古文。 解析：“蟠”“十七”均不必翻译，原样保留。 翻译：李家的孩子叫蟠的，年纪十七岁，喜欢古文。 5．语境推断法。一词多义是阅读时要解决的主要问题，确定具体词义只能依靠前后语境进行推断。 典题　若事之不济，此乃天也。 解析：句中的“济”有“渡过、成功、利用、接济”等义项，这里应该选取“成功”义。“天”有“天空、自然界、自然生成的、万物主宰、天意”等义项，本句应选“天意”。 翻译：如果事情不成功，这是天意啊。 知识点二　译出虚词 虚词翻译通常有下述几种情况： 1．必须译出的虚词。 (1)有实词义项的则需译出实义，如“之”“其”等。 (2)现代汉语中有与之相对应的虚词可以进行替换的，如“之”“而”“以”等，即便是语气词也可用相对的词替换。 典题　会于会稽山阴之兰亭。 句中的“于”要译为“在”，“之”要译为“的”。 2．不必译出的虚词。 (1)起语法作用的。如“之”取消句子独立性，又如“之”“者”作宾语前置、定语后置标志。 典题　石之铿然有声者，所在皆是也。 句中“者”为定语后置标志，不译。 (2)表停顿作用的。 典题　生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 句中的“也”表示句中停顿，起到舒缓语气的作用，不译。 (3)起衬字作用的。 典题　顷之，烟炎张天。 句中的“之”起补充音节的作用，不译。 (4)发语词。 典题　夫庸知其年之先后生于吾乎？ 句中的“夫”即为发语词，不译。 3. 关注句式 虚词翻译时，能译出的要尽量