林校长在学校2012年度新春团拜会上主题报告的.pptVIP

科学与人文精神 科学与人文精神 大学与人文精神 Lin jianhua 的反思 林建华 2012年1月16日 科学与人文精神 大学与人文精神 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Lin jianhua Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Lin jianhua 中国 美国的担心： 中国的选择： 2004年工程师学位：中国：60万，美国：7万 是否会失去科学技术上的优势？ 要能够适应和驾驭未来 世界第二大经济体 继续在产业低端，做世界工厂？ 提高创新能力，成为“创造”基地？ 未来年轻人： 未来的挑战： 能源、环境、健康 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Lin jianhua 国家竞争 推动社会经济发展的主要动力 提高劳动生产率，改变人们的生活方式，提供健康保障 为发展中国家提供了跨越发展的机遇 未来一代应具备的素质 科技进步： 国家竞争力： 能源 创意 如何提高下一代人的创造性？ 科学技术是问题的全部吗？ 我们的大学能够承担起培养具有竞争力的人才吗？ 教育的挑战： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Lin jianhua 中国 “科学”一词的来源： 古文：科举之学 西方：拉丁文：scientia，英文：science 日本明治时代的思想家西周首先将science译为科学 1893年康有为首先在中国使用“科学”一词 现代科学仅一百多年 《现代科学技术概论》：科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Lin jianhua 中国 2010年科学素养调查： 公众的科学观 科学知识、基本科学方法和崇尚科学精神 具备科学素养的公民只占3.27% 但有64.94%的公民崇尚科学精神 具备科学素养的比较少，但高度认同科学技术 公众强烈支持科学技术研究 青年人投身科学研究的愿望强烈 科学崇拜，或科学主义 内容和结果： 喜忧参半： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Lin jianhua 中国 “科学”在中文语境中的异化 狭义：同英文中的science，常指自然和社会的分科的学问 广义：由于高度崇尚科学，科学一词具有了“合理”的含义 中国社会对科学的崇拜进入文化层面 崇拜科学的国度 “科学发展观” 内涵：以人为本，全面、协调、可持续发展 科学发展观中的“科学”与通常意义上的科学概念不同 “科学发展观”实际上是指更“合理”的发展观，应当是更具“人文精神”的发展观，但在中文语境中，“科学发展观”的确是很好的表达。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Lin jianhua 科学精神本质是独立思考、追求真理、勇于冒险、不怕失败 科学精神和文化对民族的创造性至关重要 迷信权威，惧怕风险，急功近利成为科学发展的障碍 长期集权形成了对“权威”的敬畏 历史上的重文轻术，学而优则仕 洋务运动，新文化运动，民主科学 科学技术的巨大影响力和震撼力 是历史和文化原因吗？ 科学崇拜 违背科学精神 西方传统： 强权和竞争中的平衡，国家间持久的战争 崇尚：冒