20-浅谈幼儿园音乐教育的方法摘要.ppt

幼儿园音乐教学的方法 　　　　　 授课教师：何德琴 　　　　 前言 音乐在幼儿园教育教学活动中的重要性大家都很清楚，在此不再详谈。音乐的理论性知识很多，也很专业，我们不可能花太多时间去做研究，当然，大家如有能力或者有兴趣，你可以去探索、研究。谈到音乐教育，就不得不说音乐教学法，这个大家基本上都学过，如果没有学过，我认为你应该抽时间去学学，那真是——必须的。 了解我园当前音乐教学现状： 我今天要和大家切磋的是：我们幼儿园的音乐教学，也就是我们如何才能根据我们园的现实情况，因地制宜地搞好我们的音乐教学活动。 据我了解，咱们园的音乐教学，大多数情况下只是教孩子们唱唱歌。有活动的时候，再集中力量排练、跳舞。 那孩子们的音乐素养哪里来啊？要知道满怀好奇和探究的心理来到这个世界的孩子们，不仅需要鲜艳、明快的色彩来满足视觉的需要，同时也迫切需要优美动听、欢快活泼的音乐来满足他们的听觉需求。 音乐是一门艺术，在这里他们不仅仅要学会唱，还要学会欣赏、感受和表达。这就是说我们要把幼儿培养成有初步音乐感受力以及表达力的人。 那我们该怎么去做呢？ 教师们进行五分钟的简单交流、讨论 幼儿园常见的音乐活动有哪些？ 一、唱歌 二、韵律活动 律动、 舞蹈、 打击乐 三、音乐欣赏 四、音乐游戏 一、唱歌 我们应该怎样来进行唱歌教学呢？ 教学要点 （一）充分的准备 （二）教唱歌曲 （三）复习歌曲 （一）充分的准备 你自己对所教歌曲要有足够的理解和掌握，这是必须的。 1、熟悉、分析歌曲：熟悉：教师要做到能熟练地背唱（能用声音的强弱、快慢、音色、呼吸等各种技巧来准确、生动、细腻地表现歌曲的情感和内容。）分析：找出歌曲的重难点，在歌词、曲调还是节奏？有哪些音乐技巧（休止、附点、切分、渐强、渐弱、力度、表情、领唱、重唱、段式、段落等等）？这就要求你联系本班幼儿的实际来确定。 2、帮助幼儿熟悉教材：可以利用一日活动的其他环节来欣赏歌曲，以便形成初步印象，或者在其它领域的活动中渗透内容。比如：大班的《小乌鸦爱妈妈》、《小竹桥》，托班的《春天》，都与语言和绘画紧密相连的。这也就是与其它领域的整合。 （二）教唱歌曲 教唱歌曲的方法众多，你可以根据歌曲特点和幼儿的年龄特征来决定。 1、先教歌词：对于歌词比较长或者小龄段的孩子。像《小青蛙你唱吧》（大班），《手指歌》（托班）。 2、先教歌曲节奏：对于节奏鲜明，欢快活泼，像小快板的。不过，我感觉幼儿园的歌曲大多可以，像我曾听过《牛牛的牙齿》（大班）这节课，歌曲本身比较诙谐，它既有切分、附点，还有休止，但孩子们节奏打得很出色，趣味性很浓。可以拍手学节奏，也可以拍节奏学歌词。 3、先教旋律：像那些旋律简单流畅的。 4、分句教唱：歌曲较长，乐句结构清楚。《春天在哪里》（大班） 5、整体教唱：结构短小，形象集中、单一的歌。《小老鼠》。 （三）复习歌曲 在形式和方法上要灵活、有趣、多样化，避免单调地重复练习。 1、形式上：可以全体唱、部分唱、分组唱、分男女唱、指定人唱、单独唱、领唱等。 2、方法上：边唱边表演；变换演唱形式（接唱、分角色唱、边打击边唱）；伴奏唱（拍手、乐器、啦啦啦）等等。这样有了趣味性，就增加了孩子们的兴趣性。 教唱新歌的辅助手段还有： 1、利用教、玩具 幼儿的思维具有具体形象的特点，内容的直观、形象便于幼儿的理解掌握（小龄段或者大龄段较难理解的）《睡吧布娃娃》和《我有一头小毛驴》。 2、利用绘画 歌词形象鲜明、生动，具有较强视觉联想效果的。像《春天》歌词本身就是一幅画。 3、另外，故事、儿歌、情景表演等都是较好的辅助手段。 注意：在运用这些辅助手法时，要切记不能喧兵夺主、舍本求末。直观教具选用时应力求简便，易于操作，能活动，利于节奏感的培养。画面要简洁，过于复杂会分散幼儿注意力，影响教学效果。 教学过程中应注意的方面： 1、姿势：它直接影响到呼吸和发声及唱歌的质量。站——挺胸收腹，两肩稍向后，两手自然下垂。坐——双手放膝上，两脚自然分开。目视前方，不低头也不过分抬头，更不能摇头晃脑。口型要正确、自然。 2、呼吸：引导幼儿按一定的乐句规律呼吸。 3、发声：学习用自然好听的声音，逐渐过渡到学习用不同的声音来演唱不同性质的歌。（进行曲~雄壮、有力。摇篮曲~轻柔。舞曲~轻快、活泼。） 4、吐字：根据歌曲的性质来确定需要吐清声母还是韵母。（铿锵有力的要吐清声母，轻柔、舒缓的重点在韵母。） 5、音准：幼儿的生理条件决定了这是一项需要长期训练的工作，要让他们多听多练。 6、协调一致：这主要指的是大家合唱，或者需要协作时。有的孩子就是喜欢搞和别人不一样，有的是有意识的，有的是无意识的，注意提醒和纠正。 7、表情：这里指的是声音表情，大家都清楚的。 二、韵律活动 包括：