《二力平衡的条件》教学案例分析.doc

《二力平衡的条件》教学案例分析 实验中学 郑建铭 【背景】 在学习二力平衡的条件之前，学生已具备了有关力的一些初步知识：知道力的作用效果能使物体的运动状态发生改变，一切物体在不受力的作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态，并且能分析一些简单物体的受力情况，会画力的图示和示意图。所有这些都为学生进一步学习《二力平衡的条件》作好知识上的准备。从知识目标这一个角度来看，《二力平衡的条件》一节主要让学生通过学习知道二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件。为了让学生较好地掌握这两个知识点，同时又能较好地体现新课程的一些教学理念，我的课堂如下。 【案例描述】 片断一、引入课题 师：牛顿第一定律告诉我们，物体在什么情况下，将保持匀速直线运动状态或静止状态，即运动状态不发生改变？ 生：不受力的作用时。 师：那么，现实生活中，你能否帮老师找到不受力的物体？（引导学生讨论） 生：（学生讨论后）没有，至少受到重力作用。 师：可见，牛顿第一定律所描述的是一种理想情况下物体的运动规律，那么，当物体受到力的作用时，运动状态是否一定发生改变呢？ 生：纷纷议论，学生的求知欲高涨。 师：下面我们就一起来探讨这个问题。 片断二、探究二力平衡的条件 师：通过前面的学习，我们知道一个物体在二个力的作用下，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，则物体受到的二个力是平衡的。那么，当物体受到的二个力达到平衡时，这二个力必