《从统计图表获取信息》的教学设计.doc

《从统计图表获取信息》的教学设计 安溪慈山学校 王振国 一. 设计理念 教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，教学过程中，为学生的动手实践，自主探索与合作交流提供机会，搭建平台；尊重和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生的结论和对自己的超越，尊重学生的个人感受和独特见解；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 二. 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（华师大版）七年级上册第193页。 三. 教学目标 1.知识目标 通过观察统计图表，培养学生会从统计图表中获取相关的信息。从获取的信息直观地发现一些有意思的结论。 2.能力目标 利用统计图表获取的信息，培养学生探究识图和解决实际问题的能力，养成探究意识。 3.情感目标 引导学生了解现实生活中一些统计图表，激发学生对数学问题的兴趣，同时通过图表中获取信息了解我国的国情，让学生感受到统计知识与日常生活的紧密联系，体会数学源于生活，又回到生活中去，增进了学生对数学价值的认识。 四. 教学重点和难点 1.教学重点 会观察统计图表，读懂统计图表，并从图表中获取一些初步信息。 2.教学难点 会从统计图表获取信息并直观得出恰当的结论，进行简单的分析说理。 五. 学情与教材分析 1.学情分析 新《数学课程标准》所要求