儿童发展与教育心理学第一章.pptxVIP

儿童发展与教育心理学 胡冬莲微信） QQ：779017840 第一章 儿童发展与教育心理学概 述 本章主要内容 第一节 肢解与合成：什么是儿童发展与教育心理学 第二节 儿童发展与教育心理学的历史与现状 第一节 肢解与合成：什么是儿童发展与教育心理学 肢解1 心理学 肢解2 发展心理学 肢解3 教育心理学 肢解4 儿童 合成 儿童发展与教育心理学 肢解1 心理学 （一）概念 心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。 关键词：心理现象 三口烟的抗议 1926年秋的一天，鲁迅到厦门市美丰银行领取支付的薪水。当他把400元的支票递上柜台以后，银行的职员心里直嘀咕：这个身穿破灰布长袍，头发一根根竖起的老头儿，每月居然拿这么多薪水？......其中的一个用怀疑的目光瞧着这位不起眼的老头儿，慢条斯理地说：“这张支票是你的吗？”鲁迅并不作答，只是吸了一口烟，换他一个白眼。这人很不识趣，见没回声，又问了一遍，鲁迅又是傲然地吸了一口烟。他问了三遍，鲁迅先生吸了三口烟。鲁迅先生无声的抗议，慑服了那个势利的人，使其乖乖滴兑了现款。 很显然，这个故事反映了双方在施加心理影响时产生的一系列心理现象。银行职员通过对鲁迅衣着外貌的感知、分析和判断，从而想象出鲁迅的职业身份和社会地位，这便是认识过程；鲁迅出于对银行职员当前心理状态的准确判断而表示出的厌恶态度，则是情感过程；双方在进行心理对抗时，鲁迅用三口烟回答了银行职员三次怀疑性的询问，从而战胜了对方，达到了取钱的目的。这一过程，既是双方意志的较量，也体现了鲁迅刚正不阿，“骨头最硬”的个性品质。 肢解1 心理学 （二）系统科学：心理学大家庭 （二）系统科学：心理学大家庭 肢解1 心理学 （三）心理学与生活：让心理学走进我们的世界 心理学是研究和运用行为规律的科学 无所事事的狗 将10条机敏狗分别放在10片海礁上喂养，其条件是：海礁之间的距离，均在狗的视线之外；每片海礁的面积不超过10平方米，四周为茫茫大海；海礁上，除了充足的食物和躲避风雨的住所外，再无他物。 其结果是，在半年内，10条狗的行为逐渐衰退，直至疯狂或死亡。 行为规律：活得太清闲，是一种生活状态；活得太清闲的狗，身心不健康。 无所事事的人 被测试的人躺在舒适的床上：实验室内非常安静，听不到一点声音，一片漆黑，看不见任何东西，手脚都被固定，不能随心所欲，吃喝拉撒有人伺候，且无微不至，用不着操心，更用不着动手动脚……无所事事到了极点。 实验开始时，被测试的人还能安静地躺着，后来，他们焦躁不安，老想活动，觉得很不舒服；自言自语，乱说乱讲，扭来扭去……尽管包吃包住包服务，每天还要40美元的报酬，却没有人愿意坚持这种实验到2天以上。强制他们继续接受实验的结果是，体质下降，烦闷欲狂，精神错乱。 行为规律：活得太清闲，是一种生活状态；活得太清闲的人，身心不健康。 “聪明”和“愚笨” 给两组参加实验的学生随机分配老鼠，告诉其中的一组，他们的老鼠是聪明老鼠生的，告诉另一组他们的老鼠是笨老鼠生的。尽管两组老鼠之间并无区别，但学生却报告，聪明老鼠在迷宫成绩上显著优于笨老鼠。——罗森塔尔，1963 行为规律：（请大家总结） 挽救婚姻 因为有一个忠诚于配偶的基因，草原鼠一旦婚配，便终生相守，海枯石烂不变心；因为没有忠诚于配偶的基因，混配后的家鼠，雄性拈花惹草，雌性水性杨花…… 为了稳定家鼠的家庭，科学家把忠诚于配偶的基因，从草原鼠的身上移植到家鼠的身上，结果，雄性家鼠不再拈花惹草，雌性家鼠不再水性杨花。 行为规律：对婚姻的忠诚度与基因有关 应用行为规律：挽救婚姻，不仅需要呼吁道德，还需要置换基因。 美元、西装和蒲公英的实验 在以色列，一位行为学家曾经在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动。施舍物有三种：100美元、一套西装和一盆蒲公英。施舍过程中，这位行为学家搞了一个统计，结果显示：90％的乞丐要了100美元，9％的乞丐要了西装，只有1％的乞丐要了蒲公英。 十年后，这位行为学家对当初接受施舍的乞丐进行了跟踪调查，调查结果为：要美元的乞丐，基本仍以乞讨为生；要西装的乞丐，却大部分成了蓝领或者白领；而要蒲公英的乞丐，全都成了富翁。 针对令众人迷惑的结果，行为学家作出了如下解释：要美元的乞丐，在拿钱时心中想到的是收获。这种只想收获，不想付出的人，只能永远是乞丐。 要西装的乞丐，在拿西装时心中想到的是改变，哪怕是稍微改变一下自己的形象，都有可能改变自己的生活。正因为他们有了改变的欲望，才使自己由乞丐变成了蓝领或白领。 要蒲公英的乞丐，在拿蒲公英时心中想到的是机遇。这种蒲公英原产于地中海东部的沙漠中，如果没有雨，他们一生一世都不会开花。但是只要有一场很小的雨，也不论是在什么时候落下，它们都会抓住这个难得