《比尾巴》基于标准的教学设计.docVIP

《比尾巴》教学设计 教材来源：小学一年级《语文》教科书册 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 识字写字 活动一 创设情境，导入新课。通过板书认识课题中三个生字。 1、通过开火车等形式，检查学生正确认读本课12个生字。 2、在练习本上书写三个生字，同桌互查。 （评价目标一） 活动二 1．都有哪些动物参加了比尾巴？通过拼读动物名字，认识“猴、松鼠、公、鸭”及“鸟字边”。 2．他们都比了什么？认识“短、把、扁、最、公”五个生字及“八字头”。 3、开火车读生字。 活动三 学习在方格中写“公、云、车”三个生字。（完成目标一） 环节二 激趣读文 熟读成诵 活动一 1．出示第一组问句，通过挑人读、教师范读，指导读好问句。（完成目标二） 2．出示答句，理解“松树的尾巴好像一把伞”一句。 通过全班朗读展示，检查学生正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。（评价目标二） 活动二 1．出示第二组问句，学生练读。 2．出示答句，指导读好“孔雀的尾巴最好看”一句，并用“好像”说句子。 活动三 1．师生拍手互动，一问一答读课文。完成板书。 2、通过带动作读，熟读课文，背诵课文。（完成目标三） 环节三 编写儿歌 巩固延伸 活动一 1.还有哪些动物的尾巴很有特点？你能仿照课文来编儿歌吗？ 2.学生看图编儿歌。（完成目标四） 3、介绍一些动物尾巴的作用。 学生在编写过程中抓