[第六讲]高考作文：清晰第一要务徐晶清华附中高三辩析.pptx

一个重要的中转站…… 作文思维训练的旅途中…… 阅读两篇文章 （同一个标题） 《这也是一种绽放》 类别 评分要求 评分说明 一类卷 （42—50分） 符合题意、中心突出 内容充实、感情真挚 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以42分为基准分，向上浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得46分以上。 二类卷 （33—41分） 符合题意、中心明确 内容较充实、感情真实 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以33分为基准分，向上浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的文章可得37分以上。 三类卷 （25—32分） 基本符合题意、中心基本明确 内容较充实、感情真实 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以25分为基准分，向上浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得29分以上。 四类卷 （24—0分） 偏离题意、立意不当 中心不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以24分为基准分，向下浮动。 你觉得在考场上分值会有多大差异呢？ ［原稿］ 得分：28－32 ［五稿］ 得分：46－50 修改作文的目的是： 最终 写出“无需修改”的作文！ 当修改进入茫然状态，安迪同学做了一件事： 用最简洁明了的语言解决以下三个问题 一般情况下（大多数情况下），绽放指的是_____。 在我看来_____也是一种绽放。 这种绽放不同于前者的是：_____。 一般情况下（大多数情况下），绽放指的是： 外显：轰动效应、影响力、改变世界改变未来。 在我看来“走向自我”也是一种绽放。 这种绽放不同于前者的是：内敛、孤独——修炼精神世界的纯净，完成精神上的自我。 豁然开朗 外——改变世界（绽放）——轰动有影响［当下时髦］ 内——修炼自我（绽放）——默然无痕迹［社会所需］ 我们解决了一个问题： 1.我认为的绽放是什么？ 2.绽放一般指什么？ 3.两者不同是什么？ 给 “绽放” 下定义 作诠释 9月21日 晚自习 8点30分 秦鸿骏同学 阅读 《精神明亮的人》（王开岭作品） 苏星滔同学 阅读 《周恩来最后600天》 李樟楠同学 阅读 《野火集》（龙应台作品） 陈思晋同学 阅读 《21世纪思想随笔排行榜》（谢有顺编） 张安迪同学 阅读 白落梅作品 面对你们的阅读，老师心中有喜悦，也有担忧…… 安迪一周读了5本书，可是写出了一篇三类文。 读书可以提高写作能力？ 读书何以提高写作能力？ 明确概念（审题目） 丰富阅读（扩视野） 一篇“完美”之作 陈思晋作品：《这也是一种艺术》 概念清晰 阅读精深 概念（下定义）清晰呈现 一般情况下，艺术指的是：绘画、雕塑、文学、音乐等用形象表现思想情感的意识形态。 在我看来，自然学科中也处处彰显出艺术特性和艺术美感。（自然科学和人文科学是对立统一的整体） 自然科学的艺术性在于［复杂化美化］［简单化美化］ 高考作文 第六讲： 概念清晰，第一要务 ——重温“下定义、作诠释” 理性思维：概念清晰 如何下定义，界定概念 16 逻辑学 下定义 怎么操作 1.将要定义的概念或者某词语放入最相近的类别中。 2.确定其与同类中其他事物的不同特性。 亚里士多德关于“人”的经典定义： 人是理性的动物。 17 正义 正义是一种社会美德｜一种精神品质｜一种内心力量 不同于礼貌只关注人与人相处的温暖、也不同于宽容主要是接纳他人的缺点或错误。 通过正义，人们可以获得他理应获得的一切。 18 “下定义”可以作为首段、承段出现，也可以不出现， 但是必须作为一种思维过程支撑你全文的谋篇布局、选材用例、描写抒情。 在我看来：A是一种某某。 但是不同于某某中的B\C\D，相对而言,A更具有一种特点：A1,A2,A3。 19 概念清晰，也就是定义明确的人，看到以下两个词语，一定会区别对待： 老规矩 老规矩再次被提及 2014年高考题 20 概念清晰的人看到以下题目会有比较精密的思考： 深入灵魂的热爱 2015年高考题 热爱是一种热烈持久而深刻的情感。 深入灵魂指的是和生命本质相联系，是生命的一部分，不可缺少。 ［程度上］不同于一般的喜爱、喜欢、信赖、欣赏，不同于一见钟情。 ［范围上］针对器物、用具。 21 只有给考题中的概念进行准确定义 你的阅读才会成就“不凡”！ 只有你不断阅读，不断拓展视野 你对考题中概念定义的界定才会更加准确！ 明确概念（审题目） 丰富阅读（扩视野） 23 作业： 1.给两篇《致那些未曾过去的》打分。 2.说明打分原因并谈谈阅读心得（不少于100字）。 3.写在作文本上。 致那些还未曾逝去的 恍然发现，很多曾前依旧眷恋，依旧热爱的东西，已在不经意间消失的不留痕迹，不起涟漪。苏子文中长自感叹，