第三章：领悟人生真谛_创造有价值的人生规范.ppt

（二）、协调个人与他人关系的技巧 1.重视第一印象。 2.寻找共同的话题。 3.讲究语言艺术。 4.选择适当的距离。 5.克服心理障碍。（害怕、胆怯） A、要学会用简练、流利、生动的语言来表达自己的思想. B、要学会倾听. C、要尽量选择双方共同感兴趣的话题进行交流. D、要妥善地运用批评和赞扬. （三）、协调个人与他人关系的“四把”、“二律” “四把” 把自己当别人 把别人当自己 把自己当自己 把别人当别人 “二律” 黄金定律 白金法则 （四）正确认识和处理竞争与合作的关系 1、增强竞争意识和合作意识. 4、正确处理好机关正与合作的关系——对立统一的关系 2、正确认识竞争. 3、正确认识合作. 实现双赢 三.协调个人与社会的关系 1、正确认识个体性与社会性的统一关系。 2、正确认识个人需要与社会需要的统一关系。 3、正确认识个人利益与整体利益的统一关系。 4、正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任的统一关系。 四、协调个人与自然的关系 1.科学把握人对自然的改造活动。 2.深入理解人与自然关系的实质。 建立资源节约型、环境友好型社会 四.协调人与自然的关系 科学把握人对自然的改造活动 深入理解人与自然关系的实质 狮身人面兽 斯芬克斯之谜 七尺之骸,手足之异,戴发含齿,倚而趣者,谓之人. _____《列子、黄帝》 人是两腿无毛、直立行走的动物 柏拉图 人啊,你要认识你自己. 你是从哪里来的?又要到哪里去? 苏格拉底 水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人之有气有生有知有义，故最为天下贵也。 力不如牛，走不如马，而牛马为人所用，曰人能群，彼不能群也。 荀子 人并不是单个人的抽象物，而是类的存在物，是受动性和能动性的统一。 费尔巴哈 * 抛弃利己主义 案例 放牛娃的人生目的给我们的启示是什么？ （二）用科学高尚的人生观指引人生 只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观。 正像毛泽东所说的，只有具有这种崇高精神的人，才是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。 为人民服务应注意的问题 1为人民服务的核心问题是处理个人与他人、集体、社会的关系问题，尤其是利益关系问题 2为人民服务应体现先进性要求和广泛性要求 第二讲：创造有价值的人生 一、人生价值的基本概念 （一）什么是价值？ （二）什么是价值观？ 是指主体和客体之间的关系，是客体以自身的属性满足主体需要和主体需要被客体所满足的一种效益关系。 是人们关于什么是价值，怎样评判价值以及如何创造价值等问题的根本观点。 （三）什么是人生价值？ 是指一个人在一生中对人类社会的延续和发展所作出的贡献和所起的作用 二.人生价值的基本内容 1.两者的含义。 2.两者的联系 人生的自我价值 人生的自我价值——是指个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神的满足程度 人生的自我价值 人生的社会价值 人生的社会价值——是指个体的人生活动对社会、对他人所具有的价值 人生的社会价值 条件 基础 相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体 [讨论] 请同学们分析一下教师的社会价值和自我价值？ 案例 赵、钱、孙、李四位高中毕业生，赵考上了大学，钱、孙、李落榜。后来，钱参军成了一名英雄；孙回家务农，至今还是个普通农民；李经商成了万元户。一天，4人相遇，谈论起人生价值问题。 赵：“真正有价值的是你们3人，或者有名，或者有利。” 钱不同意赵的看法：“在我们国家，人是平等的，不论做什么工作都是为人民服务，因此我们的价值是一样的。” 孙：“人生价值在于贡献，人们的贡献有大小之别，因此，人们的人生价值不可能是一样的。像我，一个普通农民，有多少价值？” 李：“现在是发展市场经济，贡献大小就要看赚钱多少，赚钱多贡献大，人生价值也就大。” [提问]赵、钱、孙、李的看法涉及人生价值的哪些问题？他们的看法正确吗？ 三、人生价值的评价标准 以个体的人生活动对他人和社会所做的贡献为标准。人的本质是一切社会关系的总和，个体的存在与发展离不开与社会和他人发生的各种关系。因此，评价人生价值也离不开个体与社会和他人发生的各种关系。人生自我价值只有在为他人与社会作贡献中才能实现。对他人、集体和社会贡献越大，人的社会价值也就越大。反之则越小。 讨论案例 如：一名贩毒者，通过贩毒交易获取了上千万财富，但他同时也资助孤儿院上百万，他是否有价值呢？ 回答是：没有！ 因为这名贩毒者没有通过合法劳动创造价值。他获得的财富既不是他的劳动所