浅谈栾川县特殊教育学校智力障碍学生的家庭教育毕业专业论文.docVIP

郑州师范学院 毕 业 论 文（设 计） 论文题目：浅谈栾川县特殊教育学校智力障碍学生的家庭教育 系 部 特殊教育学院 专 业 特殊教育 班 级 2010级特殊教育 学 号 103114011012 学生姓名 翟志娟 指导教师 孙月鹤 职 称 讲 师 2013年4月  郑州师范学院 毕业论文(设计)开题报告 系 (部) 特殊教育学院 专业名称 特殊教育 年 级 2010级 学生姓名 翟志娟 学 号 103114011012 指导教师姓名 孙月鹤 填表时间： 2013年 4月 15日 拟选题目 浅谈栾川县特殊教育学校智力障碍学生的家庭教育 选题依据及研究意义 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题 首份科学系统全面的家庭教育指导性文件《全国家庭教育指导大纲》26日在京发布。《大纲》总结了多年来家庭教育理论与实践经验取得的创新成果,在我国家庭教育发展历程尚属首次。 研究内容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等） 基本思路： 1 查阅参考文献 2 确定研究思路 3 进行毕业设计 4 总结设计过程，进行论文撰写 框架： 第一部分：对智力障碍学生的基本认知。 第二部分：智力障碍学生家庭教育的概况。 第三部分：家长应该注意的问题及建议。 第四部分：是致谢词及参考文献的编写。 主要研究方式： 1 文献搜集法 2 总结归纳法 3 实践研究法 研究进程安排 第一阶段（2013-01 ~ 2013-02）：论文选题，构思大致的框架 第二阶段（2013-03 ~ 2013-04）：对所用的材料进行收集和整理 第三阶段（2013-04 ~ 2013-05）：论文撰写及交稿 主要参阅文献 [1] 刘全礼，等.智力落后儿童教育学心理学[M]．青海人民出版社，1995. [2] 曹丽敏.特殊儿童早期康复指南[G].北京：宁夏出版社，2009,01. [3] 徐胜.智力障碍儿童家庭教育原则 重庆：南方论刊, 2007. [4] 洛风、张玉辉．新世纪家庭教育指南[M]．珠海：珠海出版社, 2000,06. [5] 胡金萍、袁茵.智力落后儿童的家庭早期干预[G]. 大连：绥化学院报， 2012,10. [6] 刘颂华.弱智儿童家庭早期干预的实践与研究[G].中州大学报， 2005,07. [7] 肖中波.家庭教育方式及其重要性[F].山东：文化教育，2006. [8] 江小英，黄英.我国大陆儿童家庭教育研究综述[G].中国特殊教育，2005. 其它说明 无 指导教师是否同意开题 同意开题 签名: 2013年 月 日 指导过程记录（由指导教师填写并签名） 论文选题，构思大致的框架：2013-01 ~ 2013-02 对所用的材料进行收集和整理：2013-03 ~ 2013-04 论文撰写及交稿：2013-04 ~ 2013-05 签名: 2013年 月 日 系（部）教学负责人签署 签名: 2013年 月 日 郑州师范学院 毕业论文任务书 毕业设计题目：浅谈栾川县特殊教育学校智力障碍学生的家庭教育 学生姓名： 翟志娟 专业： 特殊教育 学号： 103114011012 内容摘要： 栾川县特殊教育学校是一所九年一贯制学校，该校智力障碍学生的家庭教育问题远远落后于学校教育，给学生的全面进步带来很多不便。由于经济和文化的落后，家长的文化程度低下，对智力障碍儿童的认识不足，对他们的家庭教育更是少之又少。家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进。家庭教育的质量直接影响着智力障碍儿童身心素质的发展，在经济腾飞、科学技术飞速发展的21世纪尤其应该引起重视。由于智力障碍儿童在生理和心理上的残疾，愈发显得家庭教育的重要性,家庭教育是学校教育和社会教育的基础。家庭教育是孩子的个性发展、智力发展、心理定向行为习惯的形成的重要依据，家庭教育的作用常常是学校教育所不能起到的，所以任何时候也不能忽视