4写作《写人要抓住特点》讲义.ppt

写作 写人要抓住特点 嘉峪关市第五中学 闵敏芝 目标要求 1.学会观察，抓住特点 2.运用描写，突出个性 一、学会观察，捕捉特点 猜猜他是谁？ 学会观察，捕捉特点 猜猜他是谁？ 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 方法 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 二、运用描写，突出特点 读一读，下面的外貌描写的好吗？ A.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 B.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。 感悟启思 A B 两段外貌描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象外貌的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。 三、赏名作—外貌描写片段 1.第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 2.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（何为《音乐巨人贝多芬》） ） 简短的语言勾画出一个和蔼的老先生的形象。 （神情、脸、头发、鼻子、嘴）以形传神，浓墨重彩描绘 刚毅顽强、执着、透出坚强无比的意志. 2. 比一比，像不像？ 四、学生佳作展示-猜猜我的同学是谁 她，中等的个子，精瘦精瘦的，每天上学是穿着整洁干净的五中校服，头发收拾地很灵光，把自己聪明的脑壳露了出来。她，圆脸，高鼻子，黑色的皮肤，粉嘟嘟的“樱桃”小嘴巴，笑起来的酒窝像深陷了似的。你看她的眼神是忧郁的，似乎总在想着什么烦恼事情。然而她的眼神有时是坚定认真的，尤其是上课时那个魂儿死死地跟着老师的思路似乎从眼神里就看出她已经有了自己的见解和答案。我给她取了一个别样的名字—高冷少女。猜猜她是谁？（薛婧周记节选） 我有一个好朋友，是我的同学。她长着一头乌黑的短发，麦子色的大脸上镶着两颗宝石般的大眼睛。整天笑呵呵的，是个开心果。她最大的特点就是“头可断，发型不可乱”。当有人摸她头时，她会说：“哎呀，发型乱了，快整理整理。”旁边的人便哈哈大笑起来。（薛佳怡周记节选） 学生佳作展示-猜猜我的同学是谁 他个子很高，但很瘦。皮肤很黑,所以我亲切称他“黑猴”。眼睛较小，笑起来就眯成了一条缝，站在远处就看不到了。（王文轩周记节选） 合作交流，修改再展示 1、两人交流自己的周记《猜猜我的同学是谁》外貌描写，互相提出修改意见，改好再展示。看谁能猜出来这位同学是谁？ 2、评选最佳小作者。投票依据：人物特征是否突出，让人一看能猜出写的是谁；外貌神态等细节描写是否准确，精炼，描写是否生动、幽默。 1. 写作之前细心观察、发现被描写者不同于他人之处。（细节） 2.抓住人物典型的外在特点，将细节扩大化，必要时运用恰当的夸张反映其个性。 3.不要忽略对眼睛的描写，眼睛是心灵的窗户。年龄、阅历、心理不同，眼神也各不相同。 五、外貌描写要点归纳 布置作业 以课前小练笔《猜猜我的同学是谁》外貌描写为基础，将其扩展成一篇以人为主的记述文，题目为《我的同学》可运用语言、动作、心理等描写方法，写出人物的个性特点。不少于500字。