6.3数据的表示(第3课时)重点.pptxVIP

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第六章 数据的收集与整理 3 数据的表示(第3课时) 七年级数学·上 新课标 [北师] (3)绘制的不同:条形统计图各条形分开,频数直方图的条形连在一起. 条形统计图与频数直方图的联系和区别: (1)联系:它们都可以直观地表示出具体数量,频数直方图是特殊的条形统计图. (2)区别:条形统计图是直观地显示出具体数据,频数直方图是表现频数的分布情况. 探究活动1 绘制频数直方图 ①如何分组?组距怎样确定? ②如何制作频数分布表? ③如何绘制频数直方图? 解:(1)确定所给数据的最大值和最小值:上述数据中最小值是1900,最大值是4160. (2)将数据适当分组:最大值和最小值相差4160-1900=2260,考虑以250为组距(每组两个端点之间的距离叫组距),2260÷250=9.04,可以考虑分成10组. (3)统计每组中数据出现的次数: 分组 人数(频数) 1750~2000 1 2000~2250 1 2250~2500 1 2500~2750 3 2750~3000 9 3000~3250 7 3250~3500 15 3500~3750 10 3750~4000 9 4000~4250 4 (4)绘制频数直方图: (5)绘制频数直方图. 制作频数直方图的大致步骤是什么? (1)计算最大值与最小值的差(极差),确定统计 图的范围. (2)决定组距与组数. (数据个数在100以内,一般分为5至12组) (3)确定分点 (分组时应把数据表中最大值和最小值包括在内). (4)列频数分布表. 注意:比如60~70代表大于等于60同时小于70 下面的频数直方图反映了某城市部分家庭每月水电费的开支(单位:元)情况.请根据该直方图,回答下列问题: 探究活动2 例题讲解 (1)样本容量是多少? (2)数据分组的组距是多少? (3)频数最大一组的组中值是多少? (4)自左至右第3组的频数、频率分别是多少? (频率=对应小组的频数/数据总数) [知识拓展] 2.2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震,地震灾情牵动全国人民的心.某社区响应恩施州政府的号召,积极组织社区居民为灾区人民献爱心活动.为了解该社区居民捐款情况,对社区部分捐款户数进行分组统计(统计表如下),数据整理成如下图所示的不完整统计图.已知A,B两组捐款户数直方图的高度比为1∶5,请结合图中相关数据回答下列问题. (1)A组的频数是多少?本次调查的样本容量是多少? (2)求出C 组的频数,并补全直方图; (3)若该社区有500户住户,请估计捐款不少于300元的户数是多少. (3)估计捐款不少于300元的户数是 500×(28%+8%)=180(户). 解:(1)A组的频数是(10÷5)×1=2. 调查的样本容量是 (10+2)÷ (1-40%-28%-8%)=50. (2)C组的频数是:50×40%=20.补全直方图如下图所示.

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