2016高考物理总复习第2章第1课时力、重力、弹力课件重点.pptVIP

第1课时　力、重力、弹力 【导学目标】 1.掌握力的基本概念.2.掌握重力的大小、方向及重心的概念.3.掌握弹力方向判断及大小计算的基本方法． 一、力的认识 [基础导引] 1．举出具体的实例来说明：(1)力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变；(2)每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体． 【答案】(1)玻璃杯从桌子上掉下，在重力作用下，运动得越来越快；被掷出去的铅球，在重力作用下沿曲线落回地面；蹦蹦床在人的压力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下变得细长． (2)人坐在凳子上，人对凳子有一个压力，该力的施力物体是人，受力物体是凳子． 2．请你用一个点代表受力物体，作出以下几个力的图示，并指明施力物体和受力物体． (1)水平桌面对放在桌面上的书产生5 N竖直向上的支持力． (2)某人用800 N的力沿与水平线成30°角斜向右上方拉一辆小车． (3)静止于倾角为30°斜面上的物体对斜面产生1 000 N的压力． 【答案】 [知识梳理] 1．力的作用效果 (1)改变物体的____________． (2)使物体发生________． 2．力的性质 (1)物质性：力不能脱离________而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是________的． (2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有________，又有________，力的运算遵循____________定则或________定则． 3．力的图示及示意图 (1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的____________________(包括力的三要素)． (2)力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________． 思考：力的图示与受力示意图有什么区别？ 【答案】力的图示要求精确画出力的大小、方向和作用点，在相同标度下用线段的长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点；受力示意图着重于力的方向，不要求作出标度． 二、重力 [基础导引] 把一条放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转时，其重心位置升高的最大高度是多少？ [知识梳理] 1．产生：由于地球对物体的________而使物体受到的力． 2．大小：G＝________. 3．g的特点 (1)在地球上同一地点，g值是一个不变的常数． (2)g值随着________的增大而增大． (3)g值随着高度的增大而减小． 4．方向：________向下． 5．重心 (1)相关因素 ①物体的____________；②物体的____________． (2)位置确定 ①质量分布均匀的规则物体，重心在其____________； ②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用____________确定． 思考：重力就是地球对物体的万有引力，这种说法对吗？为什么？ 【答案】不对．理由是： (1)重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但不能认为重力就是地球对物体的吸引力． (2)地球对物体的引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转所需的向心力． 三、弹力 [基础导引] 1．质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着(如图1所示)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图． 2．如图2所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦．作示意图表示筷子受到的力． 3．某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系．下表是他的实验数据．实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量可以忽略不计，重力加速度g取10 m/s2. (1)根据实验数据在坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象． (2)根据图象计算弹簧的劲度系数． 【答案】(1)如图所示 (2)弹簧的劲度系数为k≈26 N/m. [知识梳理] 1．弹力 发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫作弹力． (1)产生的两个必要条件 ①物体直接________；②发生____________． (2)弹力的方向 弹力的方向总是与物体形变的方向________． 2．胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量x成________． (2)表达式：F＝________. ①k是弹簧的____________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定． ②x是弹簧长度的_________，不是弹簧形变以后的长度． 思考：弹力的方向与受力物体、施力物体的形变方向存在何种关系？ 【答案