我国高等建筑教育的现状与分析.pdf

Y01．10 土木建筑教育改革理论与实践 (2008年第lo卷) of ·197· ^吐2∞8 forlWormav|＆haxhiteetn庀lE‘lueMion Theory＆PrJellce 我国高等建筑教育的现状与分析 王春娥 刘 刚 (三峡大学土木水电学院，湖北宜昌443002) 摘 要 本文通过对我国建筑学教育现状的情况思考，分析了目前我国建筑教育中出现的几个主要问 题，并针对这些问题提出了作者的看法和建议。 关键词 建筑教育；形象思维；建筑设计；西方思潮 1 引 言 2现状及对策 我国的现代建筑教育开始于20世纪20年代， 2．1 招生门槛的降低 到今天，我国的建筑学教育历经了八十余年的沧桑， 为我们国家培养了大批的建筑人才。今日，中国建 建筑学不同于一般的理工专业，它集理工的严 筑师遇到了历史上空前难得的建筑环境和时机，也 密、艺术的想象于一体，该专业的学生需要具备一定 的确为城市建造了无数的房屋工程，然而却罕有建 的美学知识和良好的审美情趣。因此，它的招生门 筑能载入史册。看看我们的城市和街道，就知道我 槛也应该比较高，除了对考生的数学、物理成绩要求 们没能给后人留下可以沾沾自喜的资本，甚至在某 较高外，还要求考生具备一定的绘画基础和良好的 种程度上给予的是破坏。全国建筑学学科专业指导 形象思维。在十年以前，几乎所有院校的建筑专业 委员会主任仲德岜教授在2007国际建筑教育大会都会对新生加试徒手画，不合格者将被劝转土木工 上说：“全球化发展导致了城市形象和建筑风格的趋 程或其他专业。可是近几年，随着高校扩招的迅猛 同之势，对此批判性的认识激励着富有责任心的建 发展，很多大学(主要是二本和以下大学)为了吸纳 筑教育者，在新形势下努力探索各具特色的建筑教 生源，不再要求新生加试徒手画，以至于在有的大学 育之路。然而，虽然新观念、新思想、新技术、新材 甚至出现了在建筑学专业学生里发现色弱甚至色盲 料、新工艺风起云涌，但建筑学的意义却显得越来越 的怪现象。由此可见，建筑学的招生门槛应该严格 模糊。如何在独立学科的基础上，创造性地建立、发 控制，不仅不能降低，而且还应该积极争取吸收更优 展、完善各具特色的建筑教育体系，探索建筑教育的 秀的生源。 发展方向，这项任务变得前所未有的重要。”建筑教 2．2 对计算机的过于依赖 育家齐康院士也提出：“目前中国的建筑教育还存在 很多问题，与国际建筑教育接轨的速度缓慢，在教学 一般建筑院校都非常重视计算机的教学运用， 方法上也有瑕疵，应在实践上多下工夫。”可见，在建 电脑辅助设计几乎与设计课同步进入了设计教学， Max、 筑学专业教育欣欣向荣情况下，我们也应该注意到 很多二年级的学生就能熟练地运用CAD、3D 一些问题的存在。 作者简介：王春娥，三峡大学土木水电学院．讲师，主要从事建筑学专业课教学工作． ·198· 土木建筑教育改革理论与实践 极大地丰富了表达方式，提高了图面效果，在设计的 的学生在完成一张图画