成人教育管理者素质浅论.pdfVIP

上弧 地 t ． f ( ‘虱 2000卑 辽宁师范大学学报(社鲁科学版) 2000 摹23善第1期 Journal of Liaoning．Normal Uni~,ersity(Social Science) Vo1 23 Ng_1 成人教育管理者素质浅论 6 7／、7 差 当 C1]2． 辽宁师范大学旅游管理学院1辽宁大连 。。。 摘 要：从成人教育管理者的基本职责出发．结台当前社会主义市场经济发展和戚^教育改革深化的总形势· 强调了提高成人教育管理者素质的重要性．提出了成人教育管理者应当树立市场导向观念，政策法制观念和 质量效益观忠，提高决策能力和实施能力；培养可结、开拓，务实，高效的作风-以不断提高自身幕质·推进成^ 教育办学的健康发展 关键词：素质；观念{能力；作风 中匿分类号 GTZ 文献标识码： 文章缡号：10o0—1751(2000)01—0062—02 在现代社会中，管理对于事业的成败兴衰起着 市场经济更为贴近，市场经济对于成人教育的驱动 越来越重要的作用，而管理水平的高低，首先取决于 力也更为直接。作为成人教育管理者．应当从教育自 管理者的素质。对于成人教育管理来说也是如此。随 身特点出发，在为市场经济服务中，不断摸索和探讨 着我国社会主义市场经济的不断究善，成人教育已 自身发展规律。这种规律既应当包括如何在办学思 经不可能完垒按着旧有的办学模式和管理模式运 路上以市场为导向；同时叉应当包括使办学的_i者环 行 它必须面对市场经济，参与市场竞争；而一般说 节和诸要素如办学计划、办学摸式、办学机制以及具 来，市场竞争实际很大程度上是管理者或经营者素 体的教育教学方式等方面与市场经济更为贴近、更 质的竞争。面对瞬息万变的新情况，成人教育管理有 为适应。违背了这种适应性，就谈不到生存，更谈不 一 个不断更新、不断提高水平的问题。而解决这一问 到发展。 题的前提则是管理者素质的提高。 同其它教育形式一样，成人教育办学是一项政 成人教育管理者素质培养是一个涉及诸多因素 策性很强的工作。这就要求其管理者必须具有较强 的问题，但其中带有根本性的是观念、能力、作风这 的法制观念和政策观念。由于成人教育与市场经济 三个方面的问题。 的联系更为密切，办学形式更为灵活多样，对社会活 动的参与更为广泛，因而涉及到的政策性问题也自 一 、 树立三个观念 然更多。国家通过制订和执行有关政策法规来规范、 当前+成人教育深化改革中的一个根本性问题 调控和引导办学，对于保证教育事业健康发展，无疑 是如何进一步适应社会主义市场经济的发展+更好 是必要的。否则．就会带来无序+造成混乱。一个成 地为经济建设服务。对此+我们首先应当从成人教育 熟的成人教育管理者+应当熟悉政策、把握政策、执 的自身特点和自身规律出发+去考虑如何适应和如 行政策，并在此基础上用足用活政策，但决不能违背 何服务，并在适应和服务中自我发展。这就要求成人 政策，不能在政策法规之外行事。 教育管理者应当首先树立三个观念，即 市场导向观 在