“导师制”与“老板制”中外医学院校研究生培养制度比较分析.pdfVIP

“导师制”与“ 老板制” 中外医学院校研究生培养制度比较分析 乐 江 周光礼 【摘 要】 研究生培养制度通常有两种模式：欧洲式的单一导师负责制与北美式的导师集体负责制。中国 传统研究生培养制度是单位制度下的“导师制”，这种制度实质上是一种学徒式的欧式制度。北美大学科研实 行“老板制”，这种制度的最大特点是师生关系具有多元性与平等性。当前中国大学科研中也出现了“老板 制”，但与北美有本质区别：北美“老板制”只是大学科研资源优化配置的一种方式，是“大科研”时代大学科研 管理的理性选择；而中国的“老板制”则是功利主义的产物，是师生关系走向功利化的表征。为了提高研究生 教育质量，中国研究生培养制度需要进行再设计。 【关 键词】 “导师制”“老板制”研究生培养制度 医学院校 【收稿日期】2(107年l1月 【作者简介】 乐江，武汉大学基础医学院副教授、医学博士，多伦多大学医学院博士后；周光礼，华中科技大学 教育科学研究院教授、博士生导师。 研究生培养质量与国家竞争潜力密切相关。 美国影响比较大。1935年颁布的《学位授予法》 如何培养符合社会发展需求、具有国际竞争力的 将学位分为学士、硕士和博士。1935至 1949年 高级专门人才已成为世界各国研究生教育改革的 间，我国只授予了200多个硕士学位，从未授予过 中心议题。正是基于研究生教育的极端重要性， 博士学-fR。新中国成立后，全面学习苏联，依照 近年来，中国高校研究生招收比例快速扩张。然 “苏联模式”建立了研究生教育。1963年颁布了 而，由于种种原因，招生规模的增长与培养质量的 《高等学校培养研究生工作暂行条例》(草案)，标 提高形成了巨大的反差。 志着欧洲式的研究生培养制度在中国的确立。 北美是研究生教育最为发达的地区，已经形 当前，中国研究生培养制度是单位制度下的 成了一套比较成熟的研究生培养制度。2005～ “导师制”，这种制度实质上是一种学徒式的欧式 2007年，笔者分别在北美著名学府多伦多大学医 制度。它具有如下特点： 学院和多伦多大学安大略教育研究院从事博士后 (1)导师与学生的关系不平等。师徒如父 研究工作，对美国和加拿大医学院校研究生培养 子，带有浓厚的道德色彩。而单位制度下的导师 制度进行了实地采访和文献查考，以供我国研究 制，师生关系更具有行政管理的色彩。大学接受 生教育改革参考借鉴。 国家委托行使教育权力，导师接受大学的委托行 一 、 单位制度下的“导~Jili制”：中国研究生培 使管理研究生的权力，师生关系又进一步表现为 养制度的特点与困境 行政关系。导师与研究生的地位不对等，导师处 1．中国研究生培养制度的特点：基于国内医 于支配地位，研究生处于被支配地位。而北美 目 学院的分析。 前所施行的研究生培养制度则努力将两者关系契 研究生培养制度是保证和提高研究生培养质 约化、平等化，其具体表现为将研究生所在院系以 量的关键。研究生培养制度通常有两种模式：欧 及研究生院的职能演变为两者关系的重要平衡 洲式的单一导师负责制与北美式的导师集体负责 点。 制。中国研究生教育起步于 20世纪 30年代，受 (2)招生制度与培养制度错位。以前中国高 本文是湖北省教育科学“十五”规划重点课题“湖北省研究生教育发展战略”(项目编号：A2004145)的研究成果。