光合作用第二课时2重点.pptVIP

二、光合作用的过程 呼吸作用和光合作用的还原性H不同 ATP 的移动方向 ADP 、Pi的移动方向 还原性H的移动方向 元素转移：C H O 三、光合作用的意义 五、影响光合作用的因素 1.光照强度、光照时间、光质 2.温度 3.CO2的浓度 4.水 5.矿质元素 光合强度随光照强度的变化曲线中关键点的移动 改变温度 例1 已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图1表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系。若将温度提高到30℃（原来光照强度和CO2浓度不变，），从理论上分析，图中相应点的移动应该是（ ） A、a点上移，b点左移，m值增加 B、a点下移，b点左移，m值不变 C、a点下移，b点右移，m值下降 D、a点下移，b点不移，m值上升。 光合强度随CO2浓度变化曲线中稳中有降关键点的移动 改变光照强度 例2 将某植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以吸收CO2速率表示）测定结果如图2所示，下列相关叙述正确的是 A、如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B、如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C、如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移 D、如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移 4、H2O的供应对光合速率影响 ①采用预防干旱(如雨后中耕松土， 其目的之一就是减少土壤中水的散失） ②地膜覆盖，一方面是为了保温， 另一方面也是为了保水 ③及时灌溉等措施。 水是光合作用的原料，缺水能影响气孔的开闭， 影响CO2进入植物体，间接影响光合速率 根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料， 可提高农作物产量 5、必需元素对光合速率影响 影响光合作用的因素—多因子影响 提高光能利用率： 延长光合作用时间：复种 增加光合作用面积：合理密植 提高光合作用效率 提高光强 增加CO2 必需矿质元素 ①施用有机肥； ②温室栽培植物时，可以适当提高室内CO2浓度 如：释放一定量的干冰或多施有机肥 CO2 浓度 合理施肥 矿质元素 ①延长光合作用时间——复种； ②温室用无色透明的玻璃顶棚； ③适当提高光照强度； ④增加光合作用面积——合理密植 光照时间 光质 光照强度 因素 在生产上的应用 温度 温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降低温度 水 份 ①预防干旱；②及时灌溉 影响光合作用的因素： 改变CO2浓度 c * 1-10判断： 1.完成有氧呼吸的酶全部由线粒体提供。 2.呼吸作用能够在任一活细胞中进行。 3.任何能够进行有氧呼吸的细胞都有线粒体。 4.人在长跑时产生的CO2主要来自于有氧呼吸 5.高等植物无氧呼吸可以产生酒精、CO2或者乳酸 6.某呼吸作用有CO2产生则一定不是乳酸发酵 7.高原反应的人主要以无氧呼吸为主。 8.葡萄糖氧化分解产生的能量大部分用于生命活动。 9.人的呼吸速率和外界环境温度呈正相关 10.细胞中吸能反应总是伴随ATP的合成 11.把小白鼠和青蛙从25℃→5℃环境中耗氧量的变化？ 12.酵母菌实验中葡萄糖溶液需要煮沸、冷却的原因？ 13、叶绿体中色素的部位？酶的部位？ 正确：2.5.6. 准备：课本、积累本、周测 18世纪以前，人们一直认为植物生长发育所需物质完全来自土壤。 比利时科学家范·赫尔蒙特揭开了光合作用研究的序幕 赫尔蒙特指出： 植物获得的物质只是来源于水。 思考与讨论： 1.赫尔蒙特的实验装置是“完全密封”的吗？ 2.实验设计中忽略了什么？ 1771年，英国普里斯特利的实验 结论：绿色植物可以更新空气。 1779年，荷兰英格豪斯重复了普里斯特利 的实验 500多次。 结论：只有在阳光照射下才能成功，只有绿叶才能更 新污浊的空气。 植物吸收和释放的究竟是什么气体？ 直到1785年，人们发现了空气的组成。 终于明确了绿叶在光下吸收CO2 ，放出O2。 1845年，德国梅耶根据能量转换和守恒定 律指出：植物在进行光合作用时，把光能转换 成化学能储存起来。 光能转换成化学能，贮存于什么物质中呢？ 光能去了哪里？ 黑暗处理----一半遮光、一半曝光 ----酒精脱色----碘液处理 1864年，德国科学家萨克斯的实验 实验步骤 黑暗处理 一半照光、一半遮光 酒精脱色 碘液显色 实验目的 消耗掉叶片原有的淀粉 对照实验 除去绿色色素的干扰 证明被检测叶片含淀粉 结论：植物在光下制造了淀粉。 恩格尔曼的实验 隔绝空气 黑暗，用极细光束照射 完全暴露在光下 水绵和好氧细菌的装片 结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照 光合作用场所： 光合作用条件