临床超声医学教学改革的探索与实践.pdfVIP

998 重庆医学2008年5月第37卷第9期 · 医学教育· 临床超声医学教学改革的探索与实践 徐金锋，刘慧玉 (暨南大学第二临床医学院暨深圳市人民医院超声科 518020) 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671—8348(2008)09—0998—02 超声医学是声学、医学、电子工程技术相结合的一门新兴 象，而不只是看图说话，达到了较好的效果。 学科。随着计算机技术和信息科学的发展，新的成像技术不断 3 培养学生扎实的操作技能 出现，超声医学已经成为临床诊断不可缺少的手段之一。而腔 超声医学是一门实践性很强的学科，仅有扎实的理论知识 内超声、血管内超声、介人性超声的兴起，更使超声医学从诊断 不足以成就一名优秀的超声医生，需要把理论与实践紧密结 走向诊疗相结合，与临床工作的结合日益紧密。 合。计算机技术的飞速发展使得超声仪器的设置操作要求越 ． 超声医学是一门建立在图像基础上的学科，需要大量的图 来越高，在实际工作中，要根据每个患者的具体情况选择恰当 片和立体的思维来加强对疾病特点的理解，同时超声医学又与 的扫查方法并随时调节仪器，获得满意的声像。同时很多医生 临床医学及其他的影像医学息息相关，这些特点对超声医生提 的工作经验及操作手法是学生在书本上学不到的，必须在工作 出了更高的要求，决定了超声医学教学的特殊性。近年来各院 中反复体会。同样的一个病灶，有些医生所留的图像病灶及周 校、医院积极探索新的教学方法，将传统的教学方式与现代的 围结构显示清晰，可提供较多信息给同行及临床医生，而有些 多媒体网络技术相结合，推陈出新，提高了教学效率 ]。虽然 医生的图像则参考价值不大，提供给别人的信息很少，这就涉 很多工作还处在初级阶段，但是总体上推动了超声医学教学工 及一个操作规范和手法的问题。在临床的教学工作中，尽量给 作的发展，也培养了一大批适合社会需要的超声医生。近年 学生提供较多操作的机会，老师在旁边指导，传授手法。 来，本科室一直担任着本专科生、进修生、研究生的教学工作， 4 加强与临床医生的交流，做好随访工作 为此，作者借鉴大家的经验，并结合超声学科实际，总结了一系 超声结果直接关系着临床医生的诊断以及处理方式，因此 列适合自己的教学方法，在超声教学工作中取得了一定的成 超声医生与患者及临床各科的沟通非常重要，一开始作者就让 效，培养的超声医生也得到了社会的认可。 学生养成询问病史、检查结果及诊疗过程等的良好习惯，遇到 1 精炼教学内容。突出重点 问题及时咨询临床医生。这样既让学生认识到影像学对临床 超声医学的内容多、课时少是我国普遍存在的一个问 工作的价值，也使他们了解到影像学的不足和对临床的依赖 题[2]，因此在有限的时间提高教学效率至关重要。本科室根据 性。不仅让他们学到理论知识，更让他们学会怎样处理和协调 自己的实际情况，因材施教，充分的利用超声工作站丰富的图 医生之间、各个科室和学科之间的关系，便于将来更好的开展 片资料及多媒体资源，对常见病、多发病着重讲解，灵活运用启 工作。对于工作中遇到的疑难及非典型病例，留下患者的联系 发引导式教学方式，提高了大家的兴趣和主动性，收到了较好 方式，由学生及时进行追踪。随访内容包括患者的其他影像学 的效果，同时科室的医生轮流担任授课老师，整体的理论水平 检查(CT、MRI、核医学检查等)、实验室检查，是否手术及手术 也得到了提高。 方式，病理结果以及患者的预后，疾病的转规情况等。如果条 2 重视基础学科的教