从现代医学发展变化看医用化学教学改革的必要性.pdfVIP

240 西北医学教育 2001年12月 第9卷 第4期 去寻求知识，思考问题．掌握了学习上的主动权，克服了学生 本血吸虫的生活史．这样既加强了学生对抽象知识的理解和 上课记笔记．下课对笔记．考前背笔记的老框框。学生通过收 吸收．同时又培养了学生的归纳概括能力。学生通过自学，对 集资料．查找文献．分析综台．理论推理，实验验证来解决问 病倒的讨论，分析．对标本的观察．增加了知识的横向和纵向 题．课堂上注意力集中，气氛活跃，争先恐后地提出自己的见 联系．扩大了知识面．真正培养了 会学”的髓力。 解．学、看、做融为一体，通过自学、自讲、自辩．最后自己得出 多年来人体寄生虫学实验课教师习惯于一只粉笔加一 结论 真正体现了学导式教学法的精髓 块黑板加几幅挂图的以教师为中心的教授方式．采用的是 3、5 学导式教学法有利于学生多种鼯力的培养 “填鸭法 。老师讲．学生听}老师写，学生记。一本笔记就是 凡体寄生虫学实验课主要是通过光学显微镜观察标本， “分 的基础f“分”就是学生的命根。学生总处于知识被动接 解剖动物模型来印证理论．因而为培养学生的观察、分析、动 受着的地位。“学导式 教学法以学生为主体，调动学生的积 手能力提供了机会。“学导式”教学法要求学生自学、自讲、自 极性和主动性，充分发挥教师的指导作用．引导学生掌握科 辩，对学生的自学思考躯力、综台分析能力、归纳总结能力 学的学习方法，培养学生能够和善于自学的能力 不仅让学 口头表达能力都有不同程度的培养。正如一些同学所说： 学 生 学会 ．更重要地是让学生 会学”，给学生以打开知识宝 导式教学法彻底改变了我们以往对教师的依赣心理，一切要 库的 钥匙 我们在人体寄生虫学的实验课教学中采取的 靠我们自己，在自学过程中要不断提出问题、思考向题、从书 学导式”教学法．取得了一定的成绩，可以认为只要老师精 中寻找答案、还要用精琼的笔记概括，培养了我们独立获取 心安排、认真备课、积极准备．这种教学法是可行的。在实蘸 知识的能力．同时在自讲过程中我们的口头表达髓力也得到 过程中我们也发现了一些问题，如学生不善于把握重点，讲 了锻炼。 教师在精讲过程中恰当应用各种形象教学法，例如 解时间过长而影响了观察标本的时间．学生未上临床课程而 在讲授大头垒蝇的形态时．我们运用一句话 头戴红帽子．身 把握不好对病例的分析等。这些问题要在今后的教学中不断 披绿袍子．跑起路来吹笛子。 形象地概括大头金蝇的特征 解决、不断完善．以达到提高教学质量的目的。 讲授日本血嗳虫时，与学生一起编了“三字经 简单地概括日 (收稿 2001—08～28) 从现代医学发展变化看医用化学教学改革的必要性 唐玉海 刘 芸 靳菊情 ．王丽娟 (西安交通大学化学系 西安 710061) 医用化学是医学的重要基础课。二十世纪五十年代以 针对现代医学学科面临的上述重要变革，二十一世纪医 来，随着分子生物学的诞生．诺贝尔医学奖有一半以上被与 学学科的特点之一是向两极方向发展 一方面向细胞、分子、 化学密切相关的分子生物学研究领域所获得。随着社会的变 量子生物学深入．一方面向群体、生态及生物圈拓展；其二是 革，分子生物学快速发展，给医学教育带来重大的影响。医学 与其它学科之间交叉渗透，边缘学科迅速发展。现代医学发 教育的改革对医用化学的教学也提出了更高的要求。 展要求医学教育培养的人才必须具有扎实的人文及社会科 1．现代医学横式的转变要隶医用化学教学必须改革 学知识．同时必须具有渊博而牢固的专业基础知识和具有坚 当今．医学学科面临两方面的重大变革。一