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教育投资对西部农户生产投入和 生活消费影响的实证研究 李圣军 (中国人民大学农业与农村发展学院，北京100872) 摘要：农户作为一个独立的决策主体，在一定的收入预算约束下，必然会在生产投入、 生活消费和教育投资之间进行最优的配置。为了支付高额的教育费用，农户越须要降低自身 的支付流，首先会降低生活消费，然后会降低生产投入。对于我国西部地区而言，由于经济 发展水平比较低，农户的日常消费被固化在了雏持生存的低水平，在生存消费的硬性约束 下，高额的教育费用已经显著影响了农户的物质投入，阻碍了农村经济的健康发展。 关键词：教育投资生产投入生活消费 进入新的世纪，我国国民经济的规模和结构都发生了巨大的变化，城乡关系和工农关系也发生了 历史性的转变。根据我国农村的实际情况，在新的历史时期，国家提出了建设社会主义新农村的宏伟 战略和目标，通过国家公共财政的大规模投人解决长期存在的工农差别和城乡差别问题。无论是从促 进传统农业向现代农业转变的角度还是从减轻农民负担的角度，作为一项公共产品，政府都有义务解 决农村义务教育的经费问题。2005年，国务院决定2006年开始免除西部农村义务教育阶段学生学杂 费，2007年开始扩展到中部和东部地区}与此同时，2006年通过了新修订的《义务教育法》，从法律 上确定了政府对农村地区义务教育经费的支付问题。 从微观上看，农户既是一个是生产单位也是个消费单位，这就决定了农户既要进行投资又要进行 消费，其中投资既包括有形资本的投资又包括无形资本的投资，对于农户来说，有形资本的投资主要 是生产投入，无形资本的投资主要是教育的投资。从宏观上看，农户的微观动机也明显影响着整个国 民经济的运行。结合目前我国经济的实际运行情况，根据林毅夫的分析，如何有效的刺激农村现存的 “存量需求”以解决国民经济中的“存量生产能力”，对于实现国民经济的持续、快速、健康的发展具 有举足轻重的地位。在农户收入水平低、负担重的情况下，农户大量的教育投资对农户的生产投入、 生活消费产生了什么样的影响便需要值得进一步的实证研究，对于预测义务教育费用取消后，农户生 产投人、生活消费将发生什么样的变化也具有重要的意义。本文将就农户教育投资对家庭生产投入、 生活消费的影响进行实证分析。 一、教育投资和农户生产与消费的相关文献回顾 农户的独特性决定了农户决策的复杂性，作为生产单位和消费单位合一的市场参与主体，农户既 要进行生产投资决策，又要进行生活消费决策，还要进行教育投资的决策。对于农户来说，物质资本 投资央策主要包括各种生产的投入问题，也就是物质资本投资的问题，包括农业资本，非农业资本、 家畜和固定资产及其各种生产要素投入等四部分；生活消费主要是与提高农民生活水平和消费福利有关的 ·1066· 农村公共物品供给与农村治理￡虿!i!团 日常生活消费，包括吃、穿、住、用等各个方面；教育投资主要是儿女上学的教育费用支付问题。 舒尔茨(2003)已经对人力资本在农业由传统农业向现代农业的转变过程中的重要作用进行了分 析，并且指出：“教育是人力资本中最大而且最容易理解的组成部分，所以教育是向人投资的合适代 表”。同时，从宏观上，内生经济增长理论已经对技术在经济增长中的作用进行了深入的理论分析； 从微观上，教育对农户技术选择的决策也有重要的作用，林毅夫(2005)根据实际调查数据证明：教 育程度是决定一个农户是否采纳杂交水稻及采用水平的主要因素。至于物质资本的投入对农业发展的 价格增加了42．23％，其中化肥增加的贡献是32．2％。此外，农户消费数量和消费质量的提高是经济 发展的目的和动力，对于缩小城乡差距，建设小康社会和社会主义新农村具有重要的意义。因此，无 论是对农村生产的发展还是对农户生活消费的提高来说，农户的物质资本投资、教育资本投资、生活 消费支出的结构和比例都具有重要的影响和作用。 对于农户的消费，很多学者已经进行了相关的研究，归纳起来主要是关于以下3个方面：一个方 面是关于西方经典消费理论的适用性(王军、刘建民、欧阳俊、靳云汇)；另一个方面是关于消费中 存在的预防性储蓄和流动性约束；最后一个方面是关于消费短期性的问题(汪红驹、张慧莲、朱信 凯)。与此同时，目前关于农户教育投