基于南洋理工学院经验的移动通信技术专业教学改革探索.pdfVIP

2010年第 26期 No．26，2010 职业技术教育 第 31卷 Vo1．31 V0CAT10NALAND TECHNICAL EDUCAT10N 总 624期 GeneralNo．624 基于南洋理工学院经验的移动通信 技术专业教学改革探索 傅 勤，彭旭祯 ，过梦旦 (苏州工业园区职业技术学院，江苏 苏州 215021) 摘 要 借鉴新加坡南洋理工学院的经验，高职移动通信技术专业教学改革应做好 以下几项工作：扎 实做好专业调研，准确定位职业面向，明确培养 目标；根据岗位职业能力分析 ，重构课程体系；探索以项 目教 学及案例教学为主的多种教学方法；通过校企合作，加强实习实训基地建设 ，强化顸 岗实习管理 ；建立 “双 师”、“双化”的教学团队。 关键词 校企合作；移动通信技术；教学改革；南洋理工学院；高等职业教育 中图分类号 G719．28 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2010)26—0091—05 我国高职移动通信技术专业建 业教学为参照，进行移动通信技术 中，前2年的专业基础课程涉及面 设之初，主要参考通信类本科教育 专业教学改革的探索。 宽，课时量大 ，具体见表 1。到了三 的课程设置，课程体系内在逻辑关 年级，学生可根据 自己的兴趣、特长 一 、 新加坡南洋理工学院相 系不够清晰，教学存在一系列问题 ， 选定一个专业方向，比如无线通信 关专业教学特点 主要表现为：校企合作不够密切，尤 专业方向。无线通信方向除了开设 其与专业 的领军企业 的融合度不 (一)宽 口径 ，重基础 电信学、无线移动通信、射频工程、 够；与区域通信产品制造相关的课 国外职业教育没有 明显 的中 移动应用项 目等必修课程外，还开 程不够系统和完整 ，教学内容与区 职和高职的分界 ，其专业分类 口径 设数字信号处理 、电磁兼容 、射频 域经济产业需求匹配度不高；受传 较宽，如制造工程、电子信息、工商 电路模拟、高清电视技术运用、宽 统实训设备的限制 ，偏重理论解析 ， 管理等。新加坡南洋理工学院的办 带服务技术等选修课程。除专业课 实践不足。为了加强专业建设，增强 学类型和层次与我国接近 ，相当于 程外 ，第三学年还有连续三个月校 高职院校教学改革的针对性 ，本文 国内学生读完高一，就考人NYP， 内的毕业设计项 目，其中部分项 目 以新加坡南洋理工学院(NYP)的专 学制 3年。南洋理工学院课程设置 来 自工业界。 收稿 日期 ：2010—06—16 作者简介：傅勤(1968一 )，女，浙江金华人，苏州工业园区职业技术学院信息工程系主任 ，副教授；彭旭祯 (1969一 )，女， 湖南邵阳人 ，苏州工业园区职业技术学院高级工程师；过梦旦(1977一 )，女，江苏无锡人，苏州工业园区职业 技术学院讲师，工程师。