基础医学课程整合对推进学生素质教育的意义探讨.pdfVIP

中国高等医学教育 2010年 第 2期 · 79 · ●课程建设 基础 医学课程整合对推进学生 素质教育的意义探讨 穆敬雯，张金波，宋印利 (哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江 大庆 163319) [摘要] 文章就六门基础医学系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学和药理学的课程 整合，针对课程体系、教学内容、教学方法和手段、双语教 学、实验和评价体系等的改革，探讨 了整合课程对 学生创新能力、知识积累、职业技能、思维辨析、团队协作精神等素质教育的积极影响和意义。 [关键词] 基础医学；课程整合；素质教育 [中图分类号] G423．04 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2010)02—0079—02 我国第三次全国教育工作会议提出 “建立新的基础教育 应用，便于对药理知识和对药物灵活应用的掌握。如此更加 课程体